加利福尼亞州多年來一直未能為我們的公共教育系統(tǒng)提供足夠的資金。加利福尼亞州是世界第五大經濟體，但按人均計算，它仍然在全美排名第41位。çalifornia的每個學生支出比全國平均水平低近2000 $。這種不合標準的支持對學生的影響在整個州的各個地區(qū)都可以感受到，伯克利無疑也可以感受到。

在灣區(qū)，生活成本是全美最高的。加州正面臨越來越嚴重的教師短缺，這對我們的學生造成了傷害。由于這些因素，伯克利學校在今年八月的開學第一天，在多個地點都有多個教育工作者空缺。

在過去的一年半中，伯克利的教育工作者一直在與學校董事會接觸，談論他們對工作的熱愛，但是許多人無法跟上灣區(qū)生活成本的增長。雇用和留住高素質的教師變得越來越困難。我們的學生在學校中應得到充分資助的經驗，并擁有可以長期從事教育事業(yè)的始終如一的教育工作者。只要加州的學校經費保持不變，教師將繼續(xù)放棄該職業(yè)，新的潛在教師將選擇其他領域從事工作。

自2017年以來，伯克利聯(lián)合學區(qū)已削減380萬美元，以維持預算平衡。到目前為止，盡管在避免大多數(shù)直接影響學校和學生的減薪方面已付出了巨大的努力和成功，但將來的減薪將影響直接為學生服務的課程。安全官員，伯克利技術學院的工作人員以及高中輔導員都受到預算削減的影響。目前，伯克利聯(lián)合學區(qū)正在為2020年3月的投票征收包裹稅，這將有助于滿足BUSD的賠償需求。然而，為我們的學生提供優(yōu)質的教育并為教師提供可持續(xù)的生活并不是一個只能在地方一級解決的斗爭。由于支出超過收入，全州各地不得不增加班級規(guī)模，削減重要課程并關閉學校。加利福尼亞州必須增加收入，并根據教育我們年輕人的實際成本為學校提供資金。

我們最脆弱的學生遭受的苦難最大。加州擁有大量的英語學習者，并且有越來越多的學生接受特殊教育。研究表明，如果為我們最弱勢的學生提供足夠的資金支持計劃，成就差距就會縮小。但是，目前的資金遠遠不夠。近年來，各地區(qū)所獲得的增加收入中的大部分直接用于支付國家本身規(guī)定的成本，而對學生和為他們服務的員工來說卻幾乎沒有。

學校和社區(qū)首次商業(yè)稅制改革是解決這種資金短缺的方法。根據這個2020年秋季的投票倡議，企業(yè)將不得不繳納應納稅額，而不是依靠漏洞。該措施不會改變住宅物業(yè)稅。我們的當?shù)厣鐓^(qū)將看到增加的收入，這些收入將用于公共教育，以及我們的當?shù)乜h市提供公共交通和其他重要的城市服務。這是許多步驟中必不可少的第一步-提升我們的公立學校體系，使我們的學生能夠發(fā)揮最大的潛力。我們的公共教育需要充分的資金-620萬加利福尼亞的公立學校學生依靠它。