根據(jù)教育部最新的數(shù)據(jù)顯示，2019年全國教育經(jīng)費總投入全國教育經(jīng)費總投入為50178.12億元，比上年的46143.00億元增長8.74%。其中，國家財政性教育經(jīng)費(主要包括一般公共預(yù)算安排的教育經(jīng)費，政府性基金預(yù)算安排的教育經(jīng)費，國有及國有控股企業(yè)辦學中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務(wù)收入用于教育的經(jīng)費等)為40046.55億元，比上年的36995.77億元增長8.25%。

從中我們不難看出，教育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)越來越被國家重視，在未來，對于教育產(chǎn)業(yè)的投入與關(guān)注只會有增無減。而隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)也更需要擁有專業(yè)技術(shù)的精英人才。院校培養(yǎng)是一方面但受眾群體只有在校生，其實有很多在職人士也在尋求終身學習、提升自身實力的方式，但苦于沒有一個良好的職業(yè)學習平臺。

在這樣的需求背景下，有一家職業(yè)教培企業(yè)--“創(chuàng)課聚學”在職教培育賽道中脫穎而出，深受大眾信賴。一起來看一下這家企業(yè)是如何招攬名師，推出雙師課堂并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系，最終完成高質(zhì)量專業(yè)人才輸出閉環(huán)的。

創(chuàng)課聚學雙師教學引領(lǐng)教培新方向

作為一家深耕職業(yè)教育培訓(xùn)的企業(yè)，創(chuàng)課聚學深思只有招攬名師才能打造出符合時代需求、大眾需求的課程與服務(wù)。于是他們匯集了幾十位專業(yè)名師，組成了百余人的專業(yè)教學團隊，通過不斷的悉心研究與打磨，為考生量身定制出了多樣化的課程體系，并打造出了“創(chuàng)課聚學”APP。創(chuàng)課聚學APP是集看課、直播、刷題、資訊、答疑等模塊為一體的移動學習平臺。涵蓋了多種財會考證輔導(dǎo)課程、旅游證輔導(dǎo)課程等，為考生的職場生涯添磚加瓦，構(gòu)建出科學、完整、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)學習體系。

在組建完精銳的教學團隊之于，創(chuàng)課聚學開始思考如何滿足新時代職業(yè)教育需求，于是推出了科學化的雙師教學法，在每節(jié)課程中都設(shè)置兩位教師共同協(xié)作完成課程。

兩位教師中，一位是主攻專業(yè)課程的金牌教師，另一位是課程助教老師。金牌教師會以干練、專業(yè)的個人形象出現(xiàn)在視頻中，為大眾講授具體課程內(nèi)容、重難點題型分析、布置作業(yè)并講解試卷作業(yè)，專注高質(zhì)量教學。在“創(chuàng)課聚學”中，給金牌講師留下一個互動區(qū)域，方便學生與教師溝通知識點。而助教老師會持續(xù)在線，與問答區(qū)的學生互動，幫助大家解決知識外的課程問題。助教老師的加入分流了學生的各類問題，使金牌教師授課不被打斷，可以更加專注教學以至提高學生的課程專注度。且互為搭檔的助教與教師還會尋找趣味教課模式與互動模式，平衡枯燥的知識點，令學生更加專注。創(chuàng)課聚學推出的雙師教學法很好地平衡了課堂節(jié)奏，兩位教師雙管齊下各司其職，快速提升了課堂專注度。

創(chuàng)課聚學獨家優(yōu)質(zhì)服務(wù)為課程增值

精煉的課程與雙師教學法深受大眾青睞，但在內(nèi)容之余優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也同樣重要，優(yōu)質(zhì)服務(wù)會為課程增值。而除去優(yōu)質(zhì)的課程體系，創(chuàng)課聚學知道想要提升課程吸引力，必不可少的便是同時提升服務(wù)質(zhì)量，只有配套優(yōu)質(zhì)服才能讓課程更有價值。于是創(chuàng)課聚學便推出了班主任360°伴學體系，從考前便讓班主任陪伴式帶班，提供24小時的在線答疑。第二步是定期回訪，做到360°嚴管督學，讓考生的備考之路不再孤獨。之后根據(jù)課程學習情況與作業(yè)大數(shù)據(jù)分析，對易錯難點進行匯總解答，加強考生與教師的溝通。

未來職業(yè)人才培養(yǎng)、鍛造將是社會關(guān)注重點。想要培育優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才，培育機構(gòu)課程體系一定要完備、優(yōu)質(zhì)服務(wù)一定要配套、解惑系統(tǒng)要全面，才能構(gòu)建出一個完整的學習鏈。也希望在未來像創(chuàng)課聚學這樣優(yōu)秀的企業(yè)多多涌現(xiàn)，助力職業(yè)教育騰飛。