來自西澳大利亞邦伯里的牛頓摩爾高中的數(shù)學(xué)老師阿什利·斯圖爾特(Ashley Stewart)最近入圍了瓦爾基基金會(huì)2020年全球教師獎(jiǎng)。

斯圖爾特的工作提高了女性和土著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在，她全力支持教科文組織新成立的全球教育聯(lián)盟，該聯(lián)盟的成立是為了在冠狀病毒造成的空前教育中斷期間為年輕人提供包容性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

斯圖爾特宣布將與Varkey基金會(huì)以及近90個(gè)公共和私人合作伙伴一道支持聯(lián)盟，以幫助維持受學(xué)校關(guān)閉和大學(xué)關(guān)閉影響的全球15億學(xué)生的教育。

斯圖爾特說：“冠狀病毒危機(jī)加劇了教育中的不平等，這對處境不利社區(qū)的土著和女學(xué)生產(chǎn)生了更大的影響。”

“政府必須確保在關(guān)閉學(xué)校時(shí)，甚至在重新開放時(shí)，也不會(huì)留下任何學(xué)生”。

斯圖爾特還呼吁來自世界各地的教師支持全球教育聯(lián)盟，“以確保他們的聲音是其在這個(gè)空前的時(shí)間為學(xué)習(xí)者提供支持的使命的核心”。

為了幫助學(xué)生克服成就障礙，斯圖爾特致力于提高其他工作人員的技能，促進(jìn)為土著女孩引入STEM計(jì)劃，創(chuàng)建了空間培訓(xùn)計(jì)劃，并成立了發(fā)明家俱樂部。

她的學(xué)生有兩倍的學(xué)生達(dá)到滿意的年級(jí)水平，她的學(xué)校在成績上領(lǐng)先于同類院校。低調(diào)的學(xué)生取得了巨大的成就，員工的參與度更高，行為問題更少。

結(jié)果，越來越多的學(xué)生正在修讀更高層次的數(shù)學(xué)課程，到2020年注冊人數(shù)將增加一倍。

教科文組織教育助理總干事Stefania Giannini說，斯圖爾特是一位“鼓舞人心且有影響力的老師”，他將為全球教育聯(lián)盟帶來經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新。

賈尼尼說：“在全球教育突然而空前的混亂中，老師的聲音必須是我們使命的核心，以幫助為全世界的兒童和年輕人提供包容性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

Giannini表示，在COVID-19危機(jī)中，世界“發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力，同情心和決心的新儲(chǔ)備”。

她說：“通過阿什利和支持我們聯(lián)盟的其他人，我們可以確保冠狀病毒大流行對教育的破壞性影響實(shí)際上增強(qiáng)而不是削弱了我們實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子的受教育權(quán)的決心，”

瓦爾基基金會(huì)(Varkey Foundation)和全球教師獎(jiǎng)的創(chuàng)始人桑尼·瓦爾基(Sunny Varkey)表示，在我們重塑未來的過程中，一個(gè)永遠(yuǎn)不應(yīng)被淹沒的聲音是老師的聲音。

“即使世界瞬息萬變，對教師的支持也不只是正確的選擇，這是我們美好未來的源泉。”