隨著第三屆“華漁杯”教師信息化設計大賽進入到白熱化階段，很多老師在準備參加微課賽項或制作微課的過程中，遇到了這樣的困難和疑惑：

· 如何進行微課選題?

· 不同類型的微課分別適用于哪些教學場景?

·制作微課也要進行教學設計嗎?

想要通過5-10分鐘的微課達到“啟示、解惑”的目的，又要有趣吸睛，并不是一件容易事。其實微課制作有技巧，把握好“選題”“微課類型”“教學設計”這三步，就能抓住微課制作的“精髓”。

選題有重點

好的開始是成功的一半，微課的選題也是微課制作最關鍵的一環(huán)，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制。

首先微課選題要符合“選擇教學中的重點難點”這一條件。一節(jié)微課一般講授一個知識點，對于這個知識點的選擇，關乎到知識結構的設計，對教學中的重點難點用來制作微課，是一個較好的選擇。較為符合微課制作的初衷：教學資源分享，為學生(老師)解惑，啟發(fā)教學。

其次，選題要適合用用多媒體形式來表達。微課作為一種媒體，內容設計要適合多媒體表達，比如，加入豐富的圖形圖像、多姿多彩的動畫、聲色兼具的視頻等，讓教學過程變得生動。

不同類型微課適用教學場景

1、講授類

適用于教師運用口頭語言向學生傳授知識，這是最常見、最主要的一種微課類型。

2、問答類

適用于教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。

3、啟發(fā)類

適用于教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。

4、討論類

適用于在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學習。

5、演示類

適用于教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，或通過現(xiàn)代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。

6、練習類

適用于學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣。

7、實驗類

適用于學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識。

8、表演類

適用于在教師的引導下，組織學生對教學內容進行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。

9、自主學習類

適用于以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。

10、合作學習類

合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學生進行學習的一種策略。

11、探究學習類

適用于在同學們主動參與下，根據(jù)自己的猜想或假設，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構建知識體系的一種學習方式。

教學設計一應俱全

微課雖然只有短短的數(shù)分鐘，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，并能有效解決實際教學問題;具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。

1、內容設計

A：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對于照本宣科讀PPT的微課跟優(yōu)秀微課沒有任何關聯(lián)。

B：PPT內容設計要有啟發(fā)性。

C：PPT內容設計要有懸念性。

D：布置反思。

2、版面設計

A：首頁與封面設計

最好采用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目了然的知道知識點與作者。第一張PPT作為微課的“臉面”，應當有以下清晰的“五官”：

額頭：如果是系列微課，可以在這說明;

眼睛：簡明扼要的微課標題;

鼻子：作者及單位;

嘴巴：學科學段、章節(jié)及教材;

耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。

B：背景

就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗。但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。

C：中間頁

最頂上可以寫著知識點的小點，一目了然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。

D：翻頁動畫

可以有數(shù)種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。

E：審美不疲勞

不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。

以上就是微課制作的3大技巧。其實微課制作并不是在考驗老師們對于信息化技術的掌握能力，而是在考量一門課程的綜合設計。老師們不妨試著用上這些步驟，再多花點心思，相信一定能做出滿意的微課作品，在“華漁杯”微課賽項中取得優(yōu)異的成績。