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          小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧

          你們好,我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊,今天為大家說(shuō)一下這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧相關(guān)的問(wèn)題。

          小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)技巧的方法步驟:

          1、(一)提問(wèn)要注意啟發(fā)式,不能太簡(jiǎn)單。

          2、俗話說(shuō):“蛇打七寸。”同樣,老師的問(wèn)題也要切中要害,啟發(fā)重點(diǎn)。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、提問(wèn)能力和開(kāi)發(fā)智力。

          3、1.尋求問(wèn)題的啟發(fā),關(guān)注新知識(shí)的要點(diǎn)。

          4、課堂提問(wèn)的根本目的是激發(fā)學(xué)生的積極思維。因此,教師要善于從知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),將提問(wèn)的啟發(fā)點(diǎn)指向教材的重點(diǎn)或一些提示性問(wèn)題,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),把握重點(diǎn)。

          5、2.求知的靈感在于知識(shí)的鏈接。

          6、小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)具有很強(qiáng)的連續(xù)性,大部分新知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上延伸和發(fā)展的。在知識(shí)的連接點(diǎn)尋找提問(wèn)的啟發(fā)點(diǎn),可以使學(xué)生的思維在舊知識(shí)的固定點(diǎn)——新老知識(shí)的連接點(diǎn)——新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)有序展開(kāi),促進(jìn)好知識(shí)的形成。

          7、3.尋找提問(wèn)的靈感在于理解知識(shí)的難度。

          8、在學(xué)生理解知識(shí)的困難地方尋找問(wèn)題的靈感,既能及時(shí)糾正錯(cuò)誤,又能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,暴露思維,有利于及時(shí)啟發(fā)和調(diào)控。

          9、4.求問(wèn)題的靈感在于解題思路的轉(zhuǎn)折。

          10、在教學(xué)中,應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題,大膽提出合理的、不尋常的解決方案。必要時(shí),教師應(yīng)充分發(fā)揮“主導(dǎo)”作用。

          11、5.求問(wèn)題的靈感在于學(xué)生思維的干擾。

          12、教材中的許多內(nèi)容既有相關(guān)的方面,也有不同的方面,尤其是那些表面相似,實(shí)質(zhì)不同的內(nèi)容,容易被學(xué)生混淆。這就要求教師備課時(shí)要徹底了解教材和學(xué)生,及時(shí)給出必要的提示,防止負(fù)面影響。

          13、(二)提問(wèn)要具體明了,以免讓學(xué)生感到失落。

          14、問(wèn)題不清楚,所以學(xué)生想不出這樣的問(wèn)題,當(dāng)然也不能按照老師的意圖來(lái)回答。結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間,打亂了教學(xué)進(jìn)度。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題只需要問(wèn)“這三個(gè)數(shù)量關(guān)系是否相等?”學(xué)生回答起來(lái)并不難。

          15、(三)提問(wèn)促進(jìn)知識(shí)的逐步深化。

          16、要掌握知識(shí),學(xué)生必須經(jīng)歷一個(gè)由無(wú)知到理解、由淺入深的認(rèn)知過(guò)程。只有教師在關(guān)鍵時(shí)刻提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,才能加快深化的進(jìn)程。

          17、(4)啟發(fā)性和思考性問(wèn)題的預(yù)設(shè)。

          18、教師要突出教學(xué)目標(biāo),有思想,難度適中。難度太小不能引起學(xué)生的興趣,難度太大讓學(xué)生望而卻步。

          19、(五)提問(wèn)要抓住重點(diǎn)。

          20、首先要找出教材的重點(diǎn)問(wèn)題,即教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)課本重點(diǎn)提問(wèn),重點(diǎn)就會(huì)突破;針對(duì)課本的難點(diǎn)提問(wèn),難點(diǎn)就會(huì)突破。

          21、(6)遵守因材施教的原則,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

          22、早在兩千年前,孔子就提出了“因材施教”的思想,這是新課程的核心理念:“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。這些都要求我們面對(duì)全班,因人而異,在課堂提問(wèn)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

          今天文章就到此結(jié)束了,希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助!

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