你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧相關(guān)的問題。

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的方法步驟：

1、課堂提問的目的需要明確。第一個是掌握學(xué)生的知識，所以不要問沒有提問目的的問題，比如‘答案是什么？還是‘真的還是假的？這種提問方式過于簡單、形式主義，無法達(dá)到提問的目的。

2、單獨點名提問后，迫切要求回答正確、單一，不是給學(xué)生思考的時間，也不是在意學(xué)生提出的新奇或不同的答案，而是判斷答案是否規(guī)范、對或錯。這種方式也是不可取的。點名提問時，要給學(xué)生思考的時間，要尊重學(xué)生的理解，找出原因，然后有針對性地講解答案。這是提問的恰當(dāng)方式。

3、問問題的名字應(yīng)該是‘雨露兩重天’。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不應(yīng)該被挑選出來提問，或者學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生應(yīng)該被挑選出來提問，以便趕上課堂進度。應(yīng)該根據(jù)問題的難度，向不同的學(xué)生提問。學(xué)生不應(yīng)該感到不同。

4、最好的提問方式是做“啟發(fā)式提問”，也就是說提問要問重點，要有一定的暗示性，突出知識點的重點。這就要求教師有良好充分的準(zhǔn)備和一定的教學(xué)技能。我希望小學(xué)數(shù)學(xué)的每個老師都能做到。

5、問題的關(guān)聯(lián)性也很重要，就像問題的連鎖反應(yīng)一樣，一個問題引出下一個問題，新舊知識點之間的聯(lián)系可以讓所學(xué)的知識形成一個體系，更有利于學(xué)習(xí)效率，同時對之前所學(xué)的知識進行回顧。

6、更重要的是，要針對這門課的難點和不可理解的問題進行提問，一是督促學(xué)生在課堂上面對這些難點，二是對這些難點問題進行講解，達(dá)到鞏固的效果。

7、我們應(yīng)該因材施教，尊重學(xué)生的個體差異。成績差的學(xué)生不應(yīng)該有不好的態(tài)度，因為他們不能回答難題。提問不僅是為了鞏固和掌握學(xué)生所學(xué)的知識，也是為了體現(xiàn)一個教師自身和教學(xué)質(zhì)量。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！