你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個蘇教版北師大版小學數(shù)學第一課比較：起點太高了相關的問題。

蘇教版北師大版小學數(shù)學第一課比較：起點太高了的方法步驟：

1、計數(shù)：

2、人教版一年級數(shù)學上冊第一頁字數(shù)。

3、0.

4、計數(shù)：

5、北師大版一年級數(shù)學上冊第一頁字數(shù)。

6、十歲以上。

7、計數(shù)：

8、江蘇教育出版社一年級數(shù)學上冊第一頁字數(shù)。

9、0.

10、但是象征性的表現(xiàn)出現(xiàn)了。

11、比較：

12、人民教育出版社，一年級數(shù)學，第2頁，人或動物的類型。

13、只有人。

14、比較：

15、北師大版一年級數(shù)學上冊第二頁。

16、隨著大象等動物的出現(xiàn)，農(nóng)村多年沒上幼兒園的孩子是不是100%都認識？

17、比較：

18、江蘇教育出版社一年級數(shù)學上冊第二頁。

19、動物數(shù)量比較多，也要求知道很多單詞，符號表示數(shù)字，反之亦然。思維不要太高。

20、結(jié)論：教材是指導性教材。建議從孩子的認知和紀律協(xié)調(diào)入手。一年級數(shù)學上冊開始，要特別注意以下幾個問題：

21、(1)教材應少用字。

22、起初，沒有文字。數(shù)學教材要編得讓孩子認不出字，但也能學好數(shù)學，學好數(shù)學。

23、(2)圖要簡單。

24、每個孩子都知道的動物。

25、(3)頁面簡單。

26、不要信息量太大。動物只有一種。

27、(4)不要進行復雜的操作。

28、用數(shù)字代表數(shù)字，用數(shù)字代表數(shù)字，用符號代表數(shù)字，都超出了孩子的認知水平。

29、公平教育要從公平的教材入手，不要認為大一學生的認知水平就和成人一樣好。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！