你們好，我是教育新聞網的客服熊熊，今天為大家說一下這個小學數學說課稿模板精選30篇：[1]基礎模版1相關的問題。

小學數學說課稿模板精選30篇：[1]基礎模版1的方法步驟：

1、老師們，你們好，關于演講稿！今天我想給大家講的話題是：首先，我會對這個教材做一些分析。

2、1.教材分析(談教材)1。教材的地位和作用本節(jié)在整本書和各章中的作用如下：《》是《中國數學教材》第一冊第一章、第二章、第三節(jié)的內容。在此之前，學生已經學習了基礎知識，這為過渡到這一部分鋪平了道路。這一節(jié)的內容是在。并為其他學科和今后的學習打下基礎。2.教育教學目標：根據以上教材分析，考慮到學生認知結構的現有心理特征，制定以下教學目標：(1)知識目標：

3、(2)能力目標：通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題、讀圖分析、收集處理信息、團結協作、語言表達等能力，培養(yǎng)學生應用知識、強化理論聯系實際的能力。

4、(3)情感目標：通過教學，引導學生從真實的生活經歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學習興趣。3.重點、難點和認定依據如下。為了明確重點和難點，使學生能夠實現本課設定的目標，我們將談談教學方法和學習方法。

5、二、教學策略(教學方法)1。如何在教學方法上突出重點，突破難點，從而達到教學目標。在教學過程中，計劃了以下操作：教學方法。根據本課程的特點：應強調的教學方法。2.教學方法及其理論基礎。

6、堅持“以學生為中心，以教師為主導”的原則，根據學生心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與度高的討論方式。他們在學生閱讀討論的基礎上，在教師的指導下，采用問題解決教學法、師生對話法、圖像信號法、問答法和課堂討論法。在使用問答的方式時，要特別注意不同難度的問題，問不同層次的學生，面向所有的學生，讓基礎差的學生也有機會表達自己，培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的學習熱情。要有效開發(fā)各層次學生的潛在智力，努力使學生在原有基礎上得到發(fā)展。同時，通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回歸社會實踐。為學生提供與生活和周圍世界息息相關的數學知識，學習基礎知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習的興趣和動力，明確學習目標，教師要在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生最強大的動力。3.學習情境分析：(談學習方法)(1)學生特點分析：中學生心理研究指出，在高中階段，要抓住學生的特點(抬頭看中學生的心理發(fā)展)，積極采用生動多樣的教學方法和學生的積極參與，這樣會激發(fā)學生的興趣，有效培養(yǎng)學生的能力，促進學生的個性發(fā)展。生理上，青少年比較活躍，注意力容易分散。(2)知識障礙：在知識掌握方面，學生原有的知識，很多學生已經忘記了自己的知識，要全面系統(tǒng)的講出來。學生很難理解學習這節(jié)課的知識障礙，所以教師在教學中要進行簡單明了的分析。(3)動機和興趣：明確學習目的，教師在課堂上要充分調動學生的學習積極性，并從學生身上激發(fā)出最強大的動力。最后，我將具體談談這門課的教學過程：4。教學程序和假設(1) By introduction:將教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，學生的整個學習過程變成“猜想”再激烈的沉思，期待記錄和發(fā)現。在實際情況中，學習可以使學生利用已有的知識和經驗，對肖所學的新知識進行同化和索引，從而獲得知識，不僅容易維護，而且容易遷移到不熟悉的問題情境中。(2)通過舉例獲得本課的新知識點。(3)舉例說明。講例題的時候，不僅在于如何解決，還在于為什么要這樣解決。及時總結解決問題的方法和規(guī)律，有利于學生的思維能力。(4)能力培養(yǎng)。課后練習使學生鞏固自己的羨慕，有意識地應用自己的知識和解決問題的思維方法。(5)總結結論，加強理解。知識內容的總結可以將課堂教學中傳授的知識盡快轉化為學生的素質，數學思維方法的總結可以讓學生對數學思維方法在解題中的地位和應用有更深刻的認識，逐步培養(yǎng)學生良好的人格和素質目標。(6)變式延伸、重構，重視課本例題，適當延伸題目，使例題的作用更加突出，這有利于學生對知識的串聯、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。(7)板書(8)作業(yè)。根據學生素質的差異，分層訓練不僅能掌握基礎知識，還能提高學生的學習空余能力。

7、教學程序：課堂結構：復習問題，介紹講座，課堂練習，鞏固新課程，布置作業(yè)。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！