你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個教研員解題之初中三角測量航海題作輔助線規(guī)律？相關(guān)的問題。

教研員解題之初中三角測量航海題作輔助線規(guī)律？的方法步驟：

1、為什么要把學習作為輔助線？

2、在數(shù)學思維能力素養(yǎng)中，轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)化是最常見的數(shù)學能力。如果我們能把不熟悉的變成熟悉的，把未知的變成已知的，那么未來我們在學習數(shù)學，或者研究新事物，進行創(chuàng)新方面會更有實力。

3、作為輔助線，變換和約簡在幾何問題中的作用非常突出。例如，如果一個問題似乎沒有足夠的條件，輔助線可以簡化這個問題。

4、為什么要研究初中三角測量和導(dǎo)航問題中的輔助線？

5、測量復(fù)雜圖形的棱角是我們繼續(xù)學習高等數(shù)學問題的基礎(chǔ)。如果我們學會測量與方位角或特殊角度相關(guān)的三角形問題，那么我們學習更復(fù)雜問題的輔助線就不是問題了。

6、初中三角測量和導(dǎo)航題中常見的幾何圖形有哪些？

7、(1)直角三角形

8、(2)銳角三角形

9、(3)鈍角三角形

10、(4)右梯形

11、初中三角測量和導(dǎo)航題中經(jīng)?？嫉膸缀螆D形有哪些？

12、(1)直角三角形(出現(xiàn)在第一題中)

13、(2)鈍角三角形(出現(xiàn)在方位角或仰角和凹陷處)

14、(3)直角梯形(出現(xiàn)在立面問題中)

15、為什么在初中三角剖分和導(dǎo)航題中重點關(guān)注鈍角三角形和直角梯形的輔助線？

16、因為這兩個圖形，通過做一條輔助線就可以得到兩個已知條件充分的直角三角形。

17、例如，一個角是已知的，一個邊是已知的?；蛘吣硞€角落是已知的，可以間接找到另一邊。也就是這兩個三角形可以確定。

18、什么條件可以判定一個直角三角形？

19、已知有兩個角和一個邊的一般三角形，可能無法確定三角形。一面只能夾兩個角。

20、然后在直三角形中。因為如果已知一個銳角，那么這個三角形的三個角都是已知的。也就是說，無論你知道哪個銳角，哪個邊，它都滿足兩個角握一個邊的條件。

21、經(jīng)驗：知道直角三角形的銳角和邊，就可以確定直角三角形。

22、也就是說，知道直角三角形的一個銳角和一條邊，就可以求出直角三角形的角和任意一條邊。

23、因為角度計算只做減法測試，沒有多少思考。所以，這一切都是關(guān)于考試的邊緣。

24、初中三角測量和導(dǎo)航題中輔助線的制作有什么規(guī)律？

25、談了這么多，我們可以開始談?wù)铝?。因為直角三角形的一個銳角和一邊是已知的，所以可以確定直角三角形。所以：

26、初中三角測量和導(dǎo)航題中輔助線的制作規(guī)則如下：

27、(1)從不通過已知角度的頂點，在另一側(cè)做垂線。

28、(2)驗證施工輔助線正確性的方法是：得到的豎線線段是否為已知角度的對側(cè)。

29、對以上經(jīng)歷有任何疑問。歡迎使用百度體驗搜索：教師和科研人員解決問題和交流。還有很多經(jīng)驗等著你。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！