面對孩子上學的問題,家長們都有許多困惑,公辦民校文化積淀深厚，師資強大穩(wěn)定，義務教育階段學費全免，可以為整個家庭省下一筆開支,但學區(qū)房也不是一般家庭消費得起的; 而民辦校則需要額外支付一筆學費，但由于有選拔入學的機制，學生整體素養(yǎng)比較好，校風更嚴謹，成長環(huán)境更優(yōu)良。那么,公辦名校和民辦學校到底怎么選?民辦學校和公辦學校教育上有什么區(qū)別呢?和初三網(wǎng)一起了解下吧。

民辦學校和公辦學校之一：獨立與制約

私立學校一切都是獨立的，一切都可以獨立自主，校長說了算。公立學校也想獨立，但又不可能獨立，它要受上級教育主管部門的領導，要受上級領導的指手畫腳，想自主不可能自主，上級要求怎么辦就得怎么辦，校長說了不一定算。

民辦學校和公辦學校之二：學生治理

私立學校對學生的治理既人性又制約，讓制度真正成為制度，違者必定受到懲處，“硬性”是特點。公立學校對學生的治理人性化，制度幾乎是張廢紙，一切紀律約束形同虛設，怕社會輿論，“軟著陸”是特點。

民辦學校和公辦學校之三：目標治理

私立學校的目標治理是微觀的，即逐條都是醒目的，是可操作的，因此，落實起來逐條都能做得到。公立學校的目標治理是宏觀的，一大堆道理，宏觀即空，一切都是虛的，虛即無。

民辦學校和公辦學校之四：教職員工

私立學校尊重教職工的人格，但必須是建立在一切為了學校的基礎上，是貢獻贏得了人格，占著茅坑是必須要拉屎的，一切從學校利益出發(fā)，否則走人，走人就意味著沒了飯碗。

公立學校是要人格，一切從自身利益出發(fā)，心中有學校又沒有學校，好些人是占著茅坑不拉屎的。公立學校走人校長說了也不應定算，因為社會網(wǎng)絡太大。即使走人了，也是換一所公立學校而已。此處不養(yǎng)爺，自有養(yǎng)爺處。又能奈我何?

民辦學校和公辦學校之五：學生行為

私立學校的學生都知道該做什么，不該做什么。該做的能夠做得很好，不該做的真不敢做，做了就是冒犯校規(guī)校紀，冒犯了校規(guī)校紀必定要受到應有的懲處。私立學校的治理是法大于情，是法為上。

公立學校的學生好多不知道自己該做什么，也不知道不該做什么，盡管人人都有《學生守則》。學生是想做什么就做什么，不接受批判，不服從治理。校規(guī)校紀也是橡皮筋式的。公立學校的治理是情大于法，是情為上。

民辦學校和公辦學校之六：學生理想

私立學校的學生知道為什么要來到這所學校學習，學習目標是明確的，心中是有理想的。私立學校的校園文化是低調(diào)的、求實的，是字字句句入心的、實實在在的。公立學校的學生好些是混的，混是大多數(shù)學生的行走狀態(tài)。公立學校的校園文化是高調(diào)的、空泛的，形大而實虛，雖也有些實實在在的東西，卻已不能引起學生的關注了。

民辦學校和公辦學校之七：員工做事

私立學校的員工做事是各盡其責，每件事都有專人負責，不存在扯皮現(xiàn)象，從不攀比。公立學校的員工職責不明，人與人、處室與處室之間攪和，常推諉扯皮，大家的事情大家做，結(jié)果是大家的事大家都沒做，或者都沒做好，喜攀比。

民辦學校和公辦學校之八：榮辱之心

私立學校是為有好的生存而努力，校興則口袋飽。公立學校榮辱是領導的事情，與我何干。

民辦學校和公辦學校之九：人員配置

私立學校是按崗位招聘人員，一人一崗，以崗設人。公立學校是有關系者進來，人浮于事者多，以人設崗。

民辦學校和公辦學校之十：頭把交椅

私立學校是教育家搞教育，頭把交椅是有專長的教育家坐的。公立學校的頭把交椅是政客角逐的目標，管你是否懂教育。

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