2021全國高考已經(jīng)進(jìn)行2天，備受關(guān)注的作文，吉林使用的是全國乙卷，關(guān)于理想的材料作文，看到考前很多老師都估對(duì)了題目，所以這個(gè)題材相對(duì)來說，不算難寫。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐?，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身進(jìn)展的思量寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

理想對(duì)我而言意味著什么？回旋在我腦海中的，是希臘神話中西西弗推石上山的場(chǎng)景。那是一條向上的道路，石頭隨時(shí)有滑墜的驚險(xiǎn)，百經(jīng)磨礪的強(qiáng)韌身軀吃力地頂著偌大的石塊，一股帶有壓迫性的力量迎面襲來。屏住呼吸、聆聽心跳，在這片巨大的想象空間中，我宛然可以找到對(duì)人生和理想的所有隱喻。

我對(duì)理想秉持的感性認(rèn)知，早已被加繆的妙筆描述殆盡。這幅畫面之所以會(huì)和我的理想產(chǎn)生某種隱秘關(guān)聯(lián)，原因在于理想需要不斷地確認(rèn)、反復(fù)地推動(dòng)、持續(xù)地打磨，回首這個(gè)過程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你奔赴理想的身姿，是多么的優(yōu)美、動(dòng)人和驚艷。

我們的理想隨著時(shí)間日漸成型，時(shí)間也在以它的方式給予 理想以韌性和品質(zhì)。在我看來，理想是對(duì)人生目標(biāo)的不斷勾勒。在理想動(dòng)態(tài)生成的過程中，你所經(jīng)歷、感悟與投入的歲月，其實(shí)早已為人生埋下源源不絕的伏筆，照亮你的前路，豐滿你的生命。

以我自己為例吧。我在上高中時(shí)，雖然知道自己大概會(huì)從事文科領(lǐng)域的工作，但從未想過如今會(huì)碼字為生，將其作為一份職業(yè)，日復(fù)一日地投入其中。當(dāng)我上大學(xué)后，在報(bào)紙上發(fā)表第一篇鉛字文章時(shí)，宛然有一種力量在我心中向內(nèi)生長(zhǎng)，這給予了我信心和暗示，也悄然錨定了我的志趣所向。

理想是對(duì)自我的錘煉和磨礪——我清楚記得，在盲投作品的過程中，寫作與其說是靠想象力和成就感驅(qū)動(dòng)，不如說更像一樁“體力活”。正如作家杜魯門·卡波蒂在接受采訪所說的：“多寫是唯一的利器?！币尭寮趫?bào)紙上發(fā)表，我需要不斷錘煉文字，適應(yīng)文體約束，把生猛表達(dá)欲收束到既定的文本框架之內(nèi)。投遞文章后，等候編輯“翻牌”是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的期待，等來的還很有可能是一大串打擊性的意見。在此期間，我不止一次體味了海投不中、石沉大海的落寞與挫敗，但最終總是重新振作、再度動(dòng)筆。我想，如果沒能在這個(gè)階段扛下來，我的理想恐怕早已被雨打風(fēng)吹去。

理想的成型與實(shí)現(xiàn)，本身就像在崎嶇的道路上負(fù)重登山。具備一定的基礎(chǔ)，尋得適宜的方法，擇定可行的路徑，才干讓漸具雛形的理想得以實(shí)現(xiàn)。在這條路上，踏出的每一步，都能讓人感受到理想的激越人心之處，督促你不斷地把全副身心射向理想的靶心。即便階段性的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)孕枰粩嗟卣{(diào)整姿勢(shì)，走出“舒適區(qū)”，追尋理想的更高階段。在人生的終極目標(biāo)變得愈加清楚的過程中，理想為我們提供的是寬厚博大的人生滋養(yǎng)。它讓我們?cè)诓淮_定的生活中找到堅(jiān)定前行的方向，而不是在原地踉蹌打轉(zhuǎn)，蹉跎時(shí)光。

來源：高三網(wǎng)