大類招生是什么意思？有哪些模式？下面小編為大家整理了相關內(nèi)容，以供參考，一起來看看吧！

大類招生的全稱應該是按學科大類招生，是指高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個大類招生。學生入校后，經(jīng)過1～2年的基礎培養(yǎng)，再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進行專業(yè)分流。

大類招生是相對于按專業(yè)招生而言的，是高校實行“通才教育”的一種改革。

按大類招生主要有以下幾種模式：

第一種：按一級學科（群）或二級學科（群）招生

這是目前最長見的形式。這種招生專業(yè)類所包含的專業(yè)一般具有學科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的學科或?qū)I(yè)合并在一起。如某農(nóng)業(yè)大學將農(nóng)學、植物保護、園藝、種子科學與工程等4個專業(yè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類”招生。

同時，也有將不同學科，不同專業(yè)，不同學院的學生在進校一到兩年時統(tǒng)一進行基礎課學習，以后再分流到不同專業(yè)進行具體專業(yè)課學習。如將治理專業(yè)和社會工作等專業(yè)組合再一起按照公共治理大類招生。

第二種：按院系招生

如數(shù)學科學學院按“數(shù)學類”，法學院按“法學類”等

第三種：通識教育

通識教育時新生入校時部分專業(yè)進行通識教育，待大二再分專業(yè)。通識教育最重要的一點就是打破專業(yè)限制，不分文理先學習基礎課程。如北京大學元培學院

第四種：按“基地班”“實驗班”模式招生

如清華大學的“社會科學試驗班”，北京大學“工科實驗班”，浙江大學“工科試驗班”等。

第一，在一定程度上減少考生填報專業(yè)志愿的盲目性。我國現(xiàn)行的高等學校學科和專業(yè)設置比較細，大體上分為11個學科，71個專業(yè)門類，幾百個專業(yè)。事實上很多考生并不準確了解各個專業(yè)的內(nèi)涵，所以在具體選擇專業(yè)時往往帶有很大的盲目性，那么實行大類招生就可以幸免這種盲目性，學生在入學后通過一段時間的學習和生活，對學科、專業(yè)有了一定的了解，那么根據(jù)自己的興趣和特長，再選擇專業(yè)方向?qū)⒏蠈W生的利益。

第二，按大類招生給學生提供了更多的專業(yè)選擇空間。按照專業(yè)招生，考生在選擇專業(yè)時，一般只能填報六個專業(yè)志愿，限制了考生對專業(yè)的選擇。比如有的學生既對材料學科感興趣，也對電子信息類專業(yè)感興趣，還對治理類專業(yè)感興趣。由于填報專業(yè)數(shù)量的限制，考生不得不舍棄自己熱愛的一些專業(yè)。而實行按大類招生，一個大類包含過去幾個專業(yè)，如果學生應可以填報六個大類的話，那么就相當于學生填報了十幾甚至幾十個專業(yè)。學生選擇的范圍一下子增加了許多。

第三，專業(yè)的選擇能夠更加適合社會需求。由于學生入學時不事先確定學習的具體專業(yè)，而是在入學后經(jīng)過基礎課的共同學習，在大學二年級下學期或三年級才選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向，學生可以根據(jù)社會進展和對專業(yè)的需求情況選擇專業(yè)，所以專業(yè)的選擇能夠更加適合社會需求，有利于學生就業(yè)和未來的進展。

第四，學生基礎扎實，有利于培養(yǎng)“通才”。實行按大類招生后，由于學生在入學后要經(jīng)過二年或二年以上的基礎課的學習，使學生的公共基礎知識和專業(yè)基礎知識更加扎實，在此基礎上確定具體專業(yè)后，也會促進學生在具體專業(yè)上的學習，所以有力于人才的培養(yǎng)。

來源：高三網(wǎng)