2021聽力與言語康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景如何？好找工作嗎？下面小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，以供參考，一起來看看吧！

我國是人口大國，聽力及言語殘疾發(fā)病率高，聽力殘疾人有2780萬，占殘疾人總數(shù)的33.5% ，為六大殘疾之首，平均每年新增近3萬名新生聾兒。康復(fù)人才總量嚴(yán)峻不足，制約了康復(fù)服務(wù)的質(zhì)量和水平。

目前，我國聽力學(xué)專業(yè)人員共計7775人，康復(fù)服務(wù)需求比為1：3294，言語矯治專業(yè)人員總計不足100人，康復(fù)服務(wù)需求比為1：85800(如下圖所示)，康復(fù)人才嚴(yán)峻不足，制約了康復(fù)服務(wù)的質(zhì)量和水平。按先進國家水平康復(fù)服務(wù)需求比推算，要實現(xiàn)2015年“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，我國尚缺聽力學(xué)專業(yè)人員17萬人，言語矯治專業(yè)人員約14.2萬人。從事聽力與言語康復(fù)工作的專業(yè)人員不僅數(shù)量嚴(yán)峻不足，而且知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不完善，尤其缺乏復(fù)合型應(yīng)用人才。

由此可見，聽力與言語康復(fù)專業(yè)人才的市場需求量極大，國內(nèi)聽力學(xué)和言語矯治專業(yè)人員的巨大缺口讓我們看到了學(xué)生未來的出路和廣

就業(yè)方向：

(1)特別教育學(xué)校語言康復(fù)教師、學(xué)前康復(fù)機構(gòu)聽障幼兒康復(fù)教師、聽覺言語康復(fù)中心康復(fù)教師、人工耳蝸訓(xùn)練指導(dǎo)中心康復(fù)教師、社會福利院聽障幼兒康復(fù)教師；

(2)醫(yī)院聽力檢測師；

(3)助聽器公司助聽器驗配師。

聽力與言語康復(fù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面進展的，具備聽力與言語康復(fù)專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識與專業(yè)能力，能在各級醫(yī)療單位、康復(fù)機構(gòu)、特別教育機構(gòu)從事聽力障礙、言語障礙、語言障礙以及嗓音問題人群的診斷、治療、康復(fù)訓(xùn)練、教育及研究工作的專業(yè)工作者。

核心課程：基礎(chǔ)聽力學(xué)、臨床聽力學(xué)、聽覺生理學(xué)、助聽器學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、耳鼻咽喉科學(xué)、語言學(xué)、病理語言學(xué)、語言治療學(xué)、聽障兒童康復(fù)教育評價、聽力語言兒童康復(fù)學(xué)。

來源：高三網(wǎng)