一眨眼孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快1個月了,可老母親們的心卻還沒放下。

后臺有寶媽私信君君說發(fā)現(xiàn)娃在幼兒園被欺負了,雖說和老師溝通過了,但也知道老師不能一直盯著,所以還是很擔(dān)心。

在孩子被打的處理方式上,家長們一般分為兩派,且各有各的道理:

1.被人打了當(dāng)然要教他打回去呀,性格是從小養(yǎng)成的,小時候懦弱長大怎么能剛得起來?

2.打回去未免有些粗暴,暴力不是解決事情的唯一方法,還是要教孩子溫和地處理。

究竟哪種說法更正確呢?不急,我們先來看一個實驗。

家庭心理學(xué)家杰拉德和李察曾做過一項關(guān)于兒童攻擊行為和行為強化的實驗。

他們在幼兒園共記錄了2583次孩子之間的攻擊事件,如打人、搶玩具等,實驗結(jié)果表明:

在面對攻擊時,有80%的孩子沒有選擇反擊,而是哭泣、退讓,結(jié)果則是下一次仍會被欺負。

只有20%的孩子進行了反擊,他們有的反擊成功了、有的反擊失敗,也有向?qū)で罄蠋熀图议L幫助的。

結(jié)果發(fā)現(xiàn),自己反擊成功的孩子,很少再被欺負;反擊失敗的孩子,之后還會被欺負,且更頻繁。

而老師或家長的介入會讓攻擊者收斂自己的行為,或者轉(zhuǎn)移目標。

看完之后,家長們是不是覺得讓孩子打回去果然是有效的?

其實不然,讓孩子打回去在短期內(nèi)可能有一定的效果,但并不是最好的選擇。

仔細想想,你的孩子就一定能打贏嗎?萬一在扭打中造成嚴重的身體傷害怎么辦?

對于性格較為溫和的孩子來說,讓他在受到欺負時動手打回去其實有點難度。

孩子反而會因為覺得自己做不到爸爸媽媽的要求而感到自責(zé)和愧疚,下次遇到類似問題甚至不敢開口告訴爸爸媽媽了。

更何況,有些孩子在見識到暴力的力量后,會從被攻擊者轉(zhuǎn)變?yōu)楣粽摺?/p>

還擊的智慧

蔡康永在《奇葩說》里說:“我們相信還擊是必要的,相比還擊的力量,我們更要培養(yǎng)孩子還擊的智慧。”

對此,君君十分贊同。作為家長,我們該做的是教會孩子有智慧地反擊,不是任人欺負也不是以暴制暴。

1. 建立權(quán)利意識

孩子被攻擊的時候下意識退讓,很大一部分的原因是不知道自己擁有哪些權(quán)利,對什么事可以說不。

我們平時要注意給孩子傳遞自我權(quán)利的意識,比如:

“寶寶,這個玩具是屬于你的,你有權(quán)利決定要不要給別人玩。”

“身體是你的,別人不能隨便打你、推你知道嗎?”

只有讓孩子先明白自己有哪些權(quán)利,他才能學(xué)習(xí)如何維權(quán)。

2.語言震懾警告

幼兒園里發(fā)生的攻擊行為大多數(shù)都不是惡意的,屬于小打小鬧的范疇。

因此可以教孩子大聲地用語言來震懾和警告欺負自己的小朋友,如:

“這個玩具是我的,你不可以隨意拿走,如果你想玩可以和我商量。”

“你走開!打人是不對的,如果你再推我,我就生氣了。”

家長和孩子可以在家里進行演習(xí),鼓勵孩子大聲地堅定地說出這些話,這樣才能達到震懾的效果。

3.尋求幫助

我們要告訴孩子當(dāng)語言震懾沒有作用時,可以向老師求助,或者回家告訴爸爸媽媽。

上面那個實驗結(jié)果表明只有20%的孩子會選擇反擊,說明有很多孩子在受到欺負時并不懂得向老師和爸爸媽媽求助。

有時候孩子受到了欺負不會自己說出來,家長可以用聊天的方法來了解:

“寶貝今天玩了哪些玩具啊,和哪個小朋友一起玩的,玩得開心嗎?”

如果孩子向你反映在幼兒園里遭到了欺負,家長要先安撫他的情緒,然后和老師了解情況。

在處理完后,要告訴孩子,如果再有類似的情況發(fā)生要向大人求助。

4.培養(yǎng)孩子的體格和性格

除了上面說的這些方法,在平時我們也要注意培養(yǎng)孩子的體格,如果孩子看上去就很強壯,別人大抵不敢去欺負他的。

在身體變強壯的過程中,孩子的心靈也會進一步強大,“沒有人可以輕易欺負我,因為我看上去很強大”,這是初步建立起來的自信。

自信樂觀的性格,讓孩子敢于對他人說不。

好的性格也能讓孩子交到很多好朋友,當(dāng)他被欺負時,就有小伙伴能夠幫助他了。

孩子被欺負爸媽肯定很心疼,不過相較于讓孩子打回去,讓孩子知道自己是有權(quán)利、有能力反抗別人的攻擊顯得更為重要。

你家孩子有過被欺負的經(jīng)歷嗎?你是怎樣解決的?

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特別供稿:能力早教研究院(本文為贏在起點能力早教研究院原創(chuàng)文章,轉(zhuǎn)載請注明出處)

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