作文在語(yǔ)文考試中占的分值很大，所以寫(xiě)好作文對(duì)語(yǔ)文考試來(lái)說(shuō)十分重要，很多小伙伴想知道高考作文會(huì)出什么題目，小編今天給大家?guī)?lái)2021四川高考語(yǔ)文作文題目最新預(yù)測(cè)以及可能考的熱點(diǎn)話題，來(lái)看一下！

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)

美國(guó)有句諺語(yǔ)：“除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。”人們不能漠視數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是科學(xué)的度量。

有學(xué)者認(rèn)為，我們正處在一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)代。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的逐漸成熟，移動(dòng)帶寬的迅速提升，云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用多樣，數(shù)據(jù)的運(yùn)用和創(chuàng)新給公民、政府、社會(huì)帶來(lái)了種種的挑戰(zhàn)和變革。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思量?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇800字文章。

閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

打開(kāi)書(shū)，我們可以跨過(guò)時(shí)空，走進(jìn)流光溢彩的思想?yún)擦帧！镀接沟氖澜纭分械膶O少平和孫少安兩個(gè)人教會(huì)我們心中要有希翼；《草房子》中的杜小康告訴我們要自強(qiáng)自立，勇于面對(duì)自己。讓我們熱愛(ài)閱讀，大聲朗讀，享受閱讀之美吧，因?yàn)闀?shū)聲是世上最美的天籟。

請(qǐng)以“書(shū)聲是最美的天籟”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

作文范文：

書(shū)聲是最美的天籟

“明——月，幾——時(shí)有？把酒問(wèn)——青天……不知，天上——宮闕，今夕，是何——年？”

我呆望著老齊站在窗前一副陶醉的神情。窗外天色有些昏暗，而他宛然要喚醒月亮。只見(jiàn)老齊一手捧著茶杯，一手伏在窗前，滿足地“讀”著《水調(diào)歌頭》，情到深處時(shí)，手還用力擺幾下，顯出一副隱忍而無(wú)奈的樣子。

我忍不住打斷他，同他開(kāi)玩笑道：“老師，你哼的歌有點(diǎn)跑調(diào)啊！”誰(shuí)知一向和氣的老齊此刻嚴(yán)肅地說(shuō)：“這可不是唱歌！這叫吟誦，吟誦的可都是漢字的本音，咋會(huì)跑調(diào)？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這便是我與吟誦的初次相遇，這份奇異的緣分，使我酷熱的青春里有了一方明麗靜謐的花地。

老齊之所以開(kāi)始教我們吟誦，是因?yàn)樗庾R(shí)到漢字本音是不能丟的。在那節(jié)語(yǔ)文課上，他第一次展示了自己在吟誦上的才華：“尋尋找 覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”他的氣息斷斷續(xù)續(xù)，如詞人在抽泣一般，婉轉(zhuǎn)凄楚。在古箏如泣如訴的音律下，他繼續(xù)吟誦：“乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急……”讀到這，老齊忍不住輕輕搖頭，身子稍稍蜷縮，難道他感受到了李清照內(nèi)心的凄寒與孤獨(dú)嗎？沒(méi)想到一個(gè)男子的聲音，此刻卻薄得像紗，經(jīng)不起絲毫風(fēng)吹雨打。

“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！甭?tīng)到這，我宛然看見(jiàn)，憔悴的女詞人端一杯淡酒，在天暗云低時(shí)，孤雁的哀鳴劃破天際，也再次劃破她未愈的傷口。淚眼迷蒙中，驀然發(fā)覺(jué)那只孤雁正是從前替自己傳遞情書(shū)的那一只。我看見(jiàn)女詞人眉間的思戀，眼角的哀愁，舊日傳情信使仍在，而今卻早已，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。

老齊戛然而止，他想把時(shí)間交給我們，可我們都還沉醉在他的書(shū)聲里。老齊又給我們放了幾段音樂(lè)，讓我們來(lái)吟誦。

大家心里一時(shí)都沒(méi)底，老齊笑著安慰道：“吟誦就藏在我們的血液里，一喚就醒。再不濟(jì)，還有老師哪?！边@時(shí)，一個(gè)男同學(xué)猶豫著舉起手：“老師，我想吟誦《蒹葭》，就一小段！”老齊笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，可男同學(xué)底氣還是不足：“蒹葭蒼蒼，白露為霜……”“你可以根據(jù)每句詩(shī)的意思變變語(yǔ)調(diào)，‘所謂伊人可以帶點(diǎn)驚喜的感覺(jué)！”老齊提醒他。男生似乎放松多了，按照老齊說(shuō)的，還帶上了點(diǎn)曲子的音調(diào)。老齊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“‘宛在水中央的尾韻一定要拖——很好！”男生中意地笑笑，老齊又說(shuō)：“吟誦啊，一人一個(gè)腔調(diào)，只要按著你自己理解的情感來(lái)讀就很好！”

聽(tīng)他這么說(shuō)，我不禁想起他吟誦《水調(diào)歌頭》時(shí)的那種落寞，難道老齊在思念著遠(yuǎn)方的親人？看著為我們付出了如此多的他，我主動(dòng)舉手，說(shuō)：“老師，我想吟誦《水調(diào)歌頭》?！崩淆R愣了愣，點(diǎn)頭同意。

我學(xué)著他的樣子，挺直身姿，站在暖和的陽(yáng)光底下，沒(méi)有無(wú)奈的思念，就想象著蘇軾與蘇轍團(tuán)圓的情景，按照我想傳達(dá)的情感，大聲吟誦出來(lái)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”老齊，你還有我們哪！我偷偷瞥向他，看著他盈盈的笑臉，我知道，我的心意一定傳達(dá)到了。

在老齊的帶領(lǐng)下，我們用吟誦，在人間四月天里徘徊，凡是走過(guò)的地方，都有一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。

一首詩(shī)里，我們體味高山巍峨，流水潺潺，蝴蝶和我玩耍，鳥(niǎo)兒對(duì)我歌唱。一段文中，我們品出你的歡笑，他的哀愁，大千世界的林林總總。書(shū)聲，果真是最美的天籟。

來(lái)源：高三網(wǎng)