新高考實(shí)施“走班制”,但是每個(gè)地區(qū)和學(xué)校的情況不同,新高考改革到最后一定會(huì)有所“變形”,最常見的是非完全走班制,甚至浮現(xiàn)很多新形式上課方式。

文理不分科之后將實(shí)行走班制“走班制”包括三層含義：

首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動(dòng)聽課。

其次，實(shí)行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實(shí)行大班制，研究型的課程實(shí)行小班制。通過(guò)不同班級(jí)、年級(jí)學(xué)生的組合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作。

第三，以興趣為主導(dǎo)的走班形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要進(jìn)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。

建議學(xué)生從“1科覆蓋專業(yè)+2科強(qiáng)勢(shì)沖分”的角度規(guī)劃自己的選科。新高考各選科組合的專業(yè)覆蓋率差異較大，因此我們需要選擇一個(gè)覆蓋率更廣的學(xué)科。另外，從升高一暑假開始，充分發(fā)掘自己的興趣與強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，明確其余兩個(gè)選科，盡早投入更多時(shí)間，使高考效益最大化。

來(lái)源：高三網(wǎng)