歷史+地理+生物學科組合方案分別可以選擇報考的具體專業(yè)領域類別。

1、史地生組合較為簡單，有利考生學習

歷史地理生物組合的優(yōu)點在于，該組合各個科目都較為簡單，基本不會存在考生在學習過程中浮現(xiàn)聽不懂和學不懂的困難情形，更有利于考生減輕學習負擔和壓力。

2、等賦分制下，史地生組合比較容易得高分

因為在推行3+1+2新高考選科模式后，歷史和物理成為首選科目，改革規(guī)定歷史和物理均按照考生原始卷面成績計入總成績，不必再進行等級賦分。

這意味著歷史學科因為主觀題而賦分難的情況再也不會浮現(xiàn)了!而生物和地理均屬于只要考生在試卷上填入標準答案就能得到滿分的學科，基本不會浮現(xiàn)卷面分數(shù)與考生預估分數(shù)不符的情況。

歷史

1.絕大多數(shù)大學畢業(yè)生在各種院校、文博科研機構、政府機關、新聞出版業(yè)單位、知名企業(yè)學生就業(yè)。

2.科研機構:包含各高等院校及有關科學研究企業(yè)，從業(yè)老師、研究者崗位。

3.政府機關:主要是國家公務員系統(tǒng)軟件。

4.新聞出版業(yè)單位:關鍵從業(yè)新聞記者、編寫等崗位。

5.公司:因為歷史時間是基本性課程,能夠試著對專業(yè)規(guī)定較低的一些崗位。

地理

1.中學老師

2.大學老師

3.國土資源廳(局)(絕大多數(shù)規(guī)定地理專業(yè)研究生學位及之上，專業(yè)關鍵為自然地理學、城鄉(xiāng)規(guī)劃等)

4.企業(yè)

5.水文學水利廳

6.環(huán)保局

7.氣象局

8.研究室

9.城鄉(xiāng)建設規(guī)劃研究所

生物

1.適合于藥業(yè)公司

2.發(fā)醇產(chǎn)品

3.日化用品

4.農(nóng)牧業(yè)

5.環(huán)境保護、報檢等單位中生物商品的科研開辟、建造工程設計、企業(yè)生產(chǎn)治理及商品特性檢測分析等工作中。

6.生物技術性服務中心或者非女強人科研機構。

7.食品生產(chǎn)公司從業(yè)檢測工作中。

8.課堂教學單位的科學研究與課堂教學工作中。如一般 高中、中學的生物課堂教學職位。

來源：高三網(wǎng)