你們好，我是教育新聞網的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何提高小學語文教學質量相關的問題。

如何提高小學語文教學質量的方法步驟：

1、首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是提高教學質量的前提。

2、教育家葉圣陶強調：“教育和培養(yǎng)習慣?！比藗兂Ｕf：“習慣決定命運?！睂W生的學習習慣幾乎與學習成績成正比。在教學中，教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并密切關注現(xiàn)實。在四年級語文教學中，我著重培養(yǎng)學生形成幾個習慣：

3、(1)養(yǎng)成早讀的習慣。當學生早上到達學校時，他們被要求拿出課本，閱讀當天要學習的課文。

4、養(yǎng)成專心聽講的習慣，上課認真聽老師和同學講，勇于表達自己的觀點。

5、(3)養(yǎng)成上課記筆記的習慣。學生上課時，要在課文旁邊簡單地批注老師強調的重點內容，把老師板書的重點內容寫在班級筆記本上。

6、(4)養(yǎng)成預習的習慣。如果學生不預習，他們將無法順利進行。因此，我要求學生在開始新課前進行預習，標音后把課文中的生詞讀幾遍，在課文中標出自然的段落序號，再讀一遍課文，思考自己讀完課文后的感受和不懂的問題。

7、養(yǎng)成不懂就問的習慣。

8、養(yǎng)成良好的書寫習慣，字跡工整，線條優(yōu)美。

9、第二，在教學中落實“五個意識”是為了提高教學質量。除了預習課文，學生還應該在課前準備學習工具。其次，教學目標要明確，教學方法要恰當。課堂上，首先用幾分鐘的時間給學生簡單講解課堂學習的主要內容和學生應該學習掌握的程度，讓學生心中有數(shù)。在課堂上，老師也要善于選擇方法。教學是師生互動的過程，教學中會出現(xiàn)很多意想不到的問題。有時學生的行為并沒有按照老師的設計意圖進行，甚至會遇到一些意想不到的情況。我們不能簡單粗暴地訓斥學生，否則我們會氣瘋的。這時要及時調整計劃，努力用最好的方法讓教學取得更好的效果。三要努力營造溫馨的課堂氛圍。在課堂上，要在教師的引導下充分發(fā)揮學生的積極性，教師要注重因材施教，讓每個學生都能積極用腦、用嘴、用手，課堂充滿民主和諧的氛圍，形成生動活潑的教學局面。

10、給學生布置作業(yè)是教學中的一個基礎環(huán)節(jié)，可以幫助學生進一步消化、鞏固課堂上所學的知識，掌握相應的技能，使學生養(yǎng)成獨立應用知識的能力和習慣。通過檢查和批改作業(yè)，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生知識或技能的缺陷并加以糾正。作業(yè)要有代表性，分量適中，難度適中，有助于學生鞏固和加深對所學基礎知識的理解，形成相應的技能。老師要及時復習作業(yè)，盡量做到面對面的認可(我們是小班教學)，讓學生及時糾正錯題，這樣可以熬通宵。教師在批改作業(yè)時，也要注意學生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質，分析錯誤產生的原因，作為改進教學的依據。

11、課外輔導是課堂教學的補充，是適應個體差異、落實因材施教原則的重要舉措。認真講，家教要與課外活動相結合，有的放矢，切實落實培優(yōu)、補差、分層教學的要求，這樣才能促進每一個學生的進步。老師可以充分發(fā)揮小班的優(yōu)勢。以“傅沛”為例，我班有15名學生，其中7名成績好，5名成績中等，3名成績差。在教學中，老師把重點放在“傅沛”的后8位學生身上。他們在課堂上以提問和發(fā)言為主；他們也是優(yōu)先考慮的人

12、合理安排學習活動的檢測和評價，是檢驗教學效果的手段。通過考試，教師可以了解教學效果和存在的問題，總結教學經驗，改進教學工作。學生可以從學習結果的反饋中及時獲得正確的信息，進一步調整學習態(tài)度和方法；家長可以及時了解孩子的學習情況，更好地配合學校幫助教育學生。因此，要重視對學生學習成績的檢查和評價，充分發(fā)揮其在改進教學中的作用。

13、學習質量的作用。

14、第三，復習是提高教學質量的助推器。

15、評審可分為定期評審、定期評審和最終評審。復習時，應要求學生完成復習任務，明確復習目的，分清重點知識的輕重緩急，保持復習時間符合記憶規(guī)律。初始復習時間間隔較短，后續(xù)復習時間間隔逐漸加長。比如學習長時間積累的知識，讓學生當天背會，當天寫會，然后讓學生第二天晨讀背，安排學生一周背一遍，這樣學生就不會出現(xiàn)知識“倒退”的現(xiàn)象。

16、復習時鞏固基礎知識。小學語文的教學應該注重學生對基礎知識的掌握。首先，他們應該檢查和背誦。古詩詞、“日積月累”、需要背誦的課文，要讓學生背得滾瓜爛熟。復習要以書面形式進行，那些天生就有生詞、多音字和類似短語的人應該通過。學生容易出錯的單詞和表達方式要反復強調，讓學生牢牢掌握。

17、復習時要加強問題的練習，要有實踐中的指導，有指導中的實踐。修改病句、用關聯(lián)詞造句、改寫陳述句、反問句等要多加練習，讓學生不斷練習，不斷完善。小學生的閱讀能力較弱，復習時要多注意閱讀能力的培養(yǎng)。復習時，應在配套練習中選取經典課文和短文的片段，設計閱讀訓練題，供學生練習。但是需要注意的是，要教會學生如何回答問題，然后再認真的說，多練習，這樣才能提高學生的閱讀能力。

18、注意作業(yè)的復習。首先，提前計劃。掌握小學階段課程標準對學生寫作能力的要求和本班學生寫作能力的現(xiàn)狀，并制定計劃是十分必要的。練習復習效果慢，周期長，建議提前制定好復習計劃，把練習復習的內容分成幾部分，邊學邊練。第二，講究技巧。小學生的語言積累和表達能力沒有定型。在作業(yè)的復習中，要把學生從手、腳、腦中解放出來，鼓勵他們用自己的話表達自己的知識、感受和情感。老師要專注。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！