學(xué)會(huì)分類總結(jié)高中生要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，那我們還要用很強(qiáng)的邏輯思維，去學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，才干把這些知識(shí)和題型更加靈便地運(yùn)用。

還是說(shuō)到初中，初中的知識(shí)像數(shù)學(xué)的話主要就是一些定理、性質(zhì)等，在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)一下就好了，英語(yǔ)也是比較基礎(chǔ)的一些對(duì)話，物理就是一些簡(jiǎn)單的根據(jù)公式求密度、速度等，無(wú)需要提前做些預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

而高中階段，我認(rèn)為預(yù)習(xí)是很有必要的。不僅僅是去到高中之后的課堂之前做好預(yù)習(xí)，在中考之后的暑假就應(yīng)該要找些高中的課本來(lái)自己進(jìn)行學(xué)習(xí)一下，一方面是了解一下各個(gè)科目的難度，心理上有一點(diǎn)準(zhǔn)備，另一方面是熟悉一下高中內(nèi)容，為去到高中的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因?yàn)楸旧砀咧械膬?nèi)容很難，在高中之前就把課本略微看一下，有了一定的基礎(chǔ)之后，就不會(huì)在最開(kāi)始進(jìn)行高中學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺(jué)到很大的難度。所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，提前學(xué)習(xí)了就沒(méi)有了開(kāi)頭的難度，后面也就能夠很順利地進(jìn)行下去了。

很多人可能覺(jué)得提前預(yù)習(xí)是一個(gè)很浪費(fèi)時(shí)間的行為，還不如把這個(gè)時(shí)間拿來(lái)多做幾道題。其實(shí)并不是這樣的，提前預(yù)習(xí)一下能夠知道哪些地方不懂，在上課老師講到這些地方的時(shí)候再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，這樣對(duì)知識(shí)的汲取才更好。

二、不要一味追求題海戰(zhàn)術(shù)，而忽略了效果

在高中時(shí)候，很多人都知道一句話，叫做“量變引起質(zhì)變”，意思是數(shù)量累積到一定程度，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的改變。這句話本身其實(shí)也沒(méi)有錯(cuò)，但是如果一味地采納題海戰(zhàn)術(shù)，忽視了效果這一重要因素，那么可能做了很多的題目，最后成績(jī)卻沒(méi)有提升。

在高中，很多人都是每天做大量的題，買很多的資料，正是因?yàn)檫@種氛圍，很多人都會(huì)去跟風(fēng)。我認(rèn)為高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間要停下來(lái)思量一下，自己的這些方法是否有效果，沒(méi)有的話那就一定是哪里浮現(xiàn)了問(wèn)題，就應(yīng)該做出調(diào)整。

把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)攻克，徹底弄懂，比花費(fèi)大量的時(shí)間去做大量的題效果要好得多。

1.放松心態(tài)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，即使高中的課程非常多，而且時(shí)間非常緊，但是我們?cè)谛膽B(tài)上還是要放松，要鎮(zhèn)靜，我們才干夠在學(xué)習(xí)和考試中取得更好的成果。

2.復(fù)習(xí)一遍基本知識(shí)對(duì)于很多成績(jī)不好的高中生來(lái)說(shuō)，他們大部分是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，才導(dǎo)致成績(jī)差的，所以高中生要想提高成績(jī)，一定要把基礎(chǔ)知識(shí)給復(fù)習(xí)好。

3.學(xué)會(huì)分類刷題當(dāng)我們高中生懂得很多知識(shí)之后，我們還需要提高，需要學(xué)會(huì)怎么去運(yùn)用這些知識(shí)，所以我們要開(kāi)始大量刷題，把這些題型總結(jié)分類好，我們才干夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。

來(lái)源：高三網(wǎng)