你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個如何學(xué)習(xí)五年級上冊第《在天晴了的時候》課？相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

如何學(xué)習(xí)五年級上冊第《在天晴了的時候》課？的方法步驟：

1、教學(xué)目標(biāo)：1 .正確理解單詞；

2、2.情緒化地閱讀課文并背誦；

3、3.掌握以具體事物為代表的描寫方法和擬人、比喻的寫作方法；

4、4.體會作者用心感受自然，用愛書寫自然的感受。

5、輔導(dǎo)。讓學(xué)生看第一張圖片，描述場景。

6、B.雨后是什么場景？包括人和風(fēng)景。

7、C.如果是你，雨后你會做什么？你的心情怎么樣？

8、D.那么我們今天就來學(xué)習(xí)戴望舒的現(xiàn)代詩《在天晴了的時候》，感受他用優(yōu)美的語言描述的雨后清新的世界。

9、老師閱讀課文和處理單詞。當(dāng)老師要求閱讀時，學(xué)生標(biāo)記他們不理解的單詞和他們不知道的單詞。閱讀后，學(xué)生被要求提問和回答問題。

10、原文：陽光明媚的時候，你應(yīng)該去小路散步：被雨水澆灌過的泥濘道路，一定要涼爽溫柔；炫耀新的綠草，它立刻沖走了污垢；不再畏首畏尾，慢慢抬起頭，試著冷一點(diǎn)，試著暖一點(diǎn)，然后一個個爆發(fā)；燕尾蝶抖落水珠，在木葉間自由徜徉，用陽光開合著它們裝飾的智慧書頁。天氣晴朗時，在小路上散步；赤腳，牽著手，踩著新泥，涉水過溪。新的太陽推開了陰霾，小溪在暖風(fēng)中暈暈皺巴巴?？瓷罹G——云在山間移動的足跡，它也在四處游蕩。

11、理解整首詩的意思(讓學(xué)生回答并猜測。)

12、結(jié)合圖片，逐句分析。

13、問題：描寫雨后風(fēng)景時，作者描寫的是所有的風(fēng)景？

14、問題：a .你能從詩歌中找到一些反映雨后感受的詞嗎？(又酷又溫柔)

15、B.你能想到什么好詞來形容這場雨？課文中有哪些地方？

16、(舒適、快樂、精彩、充滿希望等。)

17、C.猜猜這首詩中風(fēng)景的季節(jié)？你從哪些詞中看出？(春天。從草，菊花，試?yán)?，試暖，試暖風(fēng))

18、和修辭中心。a .句子中有沒有運(yùn)用修辭方法？你看到哪個單詞或句子？

19、(如炫耀和膽怯，采用擬人化；用一個比喻來裝飾頁面的智慧。)

20、作者為什么使用隱喻和擬人修辭，這些修辭方法有什么優(yōu)勢？

21、C.每一篇文章都有作者的寫作目的和要體現(xiàn)的中心思想，那么作者為什么把這些場景描寫得那么美，為什么呢？(因?yàn)槲覠釔酆蜔釔圩匀?。

22、老師補(bǔ)充了這首詩的寫作背景：這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，作者似乎在表達(dá)自己心中的“淡然”、“寧靜”和“溫暖”，用象征的手法歌頌光明和解放，表達(dá)詩人對抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。

23、讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上大聲朗讀課文并多次背誦。

24、看完之后，提出一些建議：你也可以試著通過描述具體的風(fēng)景來寫自己的詩嗎？可以配上圖片。

25、板書設(shè)計(jì)。

26、指定練習(xí)：a .你能收集一些關(guān)于春天的好詞好句嗎？

27、B.問：你知道哪些關(guān)于春天的歌曲？

28、(春天歌手：李春天現(xiàn)任歌手：高峰春天歌手：春天來了歌手：葛日樂來訪春天歌手：春天交響歌手：失落的春天歌手：紅色春天歌手：

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！