你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文相關(guān)的問(wèn)題,讓我們一起來(lái)看看吧！

如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法步驟：

1、如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課？作為一名合格的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)始工作的時(shí)候，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都嚴(yán)重不足。不僅如此，我第一次工作的學(xué)校也是最低的農(nóng)村中學(xué)。幾乎可以說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有教授任何真正意義上的科研，更不用說(shuō)有人帶隊(duì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教案了。那時(shí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)完全是門(mén)外漢。我的語(yǔ)文課堂教學(xué)完全是“跟著感覺(jué)走”。但是在這樣的情況下，我明顯感覺(jué)到當(dāng)時(shí)我的學(xué)生還是喜歡我的語(yǔ)文課的。現(xiàn)在回想起來(lái)，大概只有一個(gè)原因，那就是當(dāng)時(shí)真的很喜歡中文。每天都以飽滿的熱情教語(yǔ)文，每節(jié)語(yǔ)文課都教授自己的個(gè)性，釋放了學(xué)生的情緒。

2、記得有位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，同一所大學(xué)畢業(yè)的兩個(gè)學(xué)生，被分配到同一所學(xué)校任教，學(xué)歷相同，工作環(huán)境相似。為什么幾年后會(huì)有巨大的差異？這種差異的形成不是職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的差異，而是職業(yè)情感的差異。一個(gè)熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)的人，和一個(gè)不熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的人，必然會(huì)有完全不同的結(jié)果。因此，人們常說(shuō)，教育差異的關(guān)鍵是教師的差異。所以，我覺(jué)得一個(gè)真正喜歡語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文的老師，關(guān)于他的學(xué)生，一定會(huì)真正喜歡語(yǔ)文，一定會(huì)喜歡他的語(yǔ)文課。所以，現(xiàn)在我們問(wèn)學(xué)生為什么不喜歡語(yǔ)文課。我們不妨先在語(yǔ)文老師中做個(gè)調(diào)查?，F(xiàn)在，我們真正熱愛(ài)語(yǔ)文的語(yǔ)文老師有多少？在大部分語(yǔ)文老師只把教語(yǔ)文當(dāng)作生計(jì)，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有熱情的情況下，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，如何才能讓學(xué)生喜歡上我們的語(yǔ)文課？大部分語(yǔ)文老師整天為分?jǐn)?shù)發(fā)愁，我們的語(yǔ)文課堂怎么可能充滿熱情和個(gè)性？一堂沒(méi)有激情、沒(méi)有個(gè)性的語(yǔ)文課怎么能激發(fā)學(xué)生的激情，學(xué)生怎么會(huì)喜歡我們的語(yǔ)文課？

3、當(dāng)然，從一個(gè)語(yǔ)文老師的角度來(lái)看，熱愛(ài)語(yǔ)文無(wú)疑是教好語(yǔ)文最重要的前提，但熱情是不夠的。對(duì)于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，要讓學(xué)生真正喜歡上你的語(yǔ)文課，還有一個(gè)重要的條件，那就是語(yǔ)文老師要有一些自己的“獨(dú)門(mén)絕技”，一些能夠吸引學(xué)生，讓他們感受到一個(gè)語(yǔ)文老師的魅力的東西?；仡櫸仪皫啄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)生活，大概還有一個(gè)重要的原因讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課，那就是三年的師范教育讓我練就了一手好字。我寫(xiě)的所有書(shū)法和粉筆字都會(huì)被學(xué)生認(rèn)真模仿成字帖。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)粗略的統(tǒng)計(jì)。在我教的所有班級(jí)中，大約有50-60%的學(xué)生喜歡模仿我的字體，最后在我的指導(dǎo)下，學(xué)生的字寫(xiě)得還不錯(cuò)。學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)20年了，遇到的第一句話就是“感謝老師教他們好字！”當(dāng)然，我自己也從這種筆跡中受益匪淺。我仍然不能忘記我教學(xué)生涯中的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那是我教書(shū)的第四年。有一次，區(qū)教研室到我們學(xué)校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。當(dāng)老師和研究人員檢查我們班的作文批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生大部分都是用一種字體寫(xiě)的，而且寫(xiě)得很漂亮。從此，我被教研人員和老師發(fā)現(xiàn)，在他的悉心照顧和指導(dǎo)下，我不斷被推到區(qū)市公開(kāi)課的舞臺(tái)上去搏。一步一步，它引領(lǐng)我從熱愛(ài)語(yǔ)文到思考語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、探索語(yǔ)文，引領(lǐng)我走上了當(dāng)下的語(yǔ)文教研之路。

4、有一句老話：“吻你的老師，相信他的方式?！彼?，為了讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師自己一定要有一個(gè)可以讓學(xué)生親近和敬佩的地方。語(yǔ)文老師要有語(yǔ)文的魅力和個(gè)性才能吸引他的學(xué)生。我想如果能做到這一點(diǎn)，可能我們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)不喜歡語(yǔ)文課。

5、第三點(diǎn)我想說(shuō)的是，新課改實(shí)施以來(lái)，人們更多的關(guān)注語(yǔ)文的工具性和人文性以及如何將它們統(tǒng)一起來(lái)，卻很少關(guān)注語(yǔ)文課程的另一個(gè)非常重要的屬性，——實(shí)用性。事實(shí)上，學(xué)生語(yǔ)文能力的形成和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，必須通過(guò)豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。因此，語(yǔ)文界有識(shí)之士早就提出了“大語(yǔ)文”的教育理念，即語(yǔ)文課程必須開(kāi)放教學(xué)，語(yǔ)文課程必須與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，不斷引入社會(huì)生活的源頭，讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、使用語(yǔ)文，而不是“聽(tīng)外面的世界”講幾篇課本上的課文，講一些語(yǔ)文知識(shí)，做大量的習(xí)題應(yīng)付考試，訓(xùn)練考試技巧。由于語(yǔ)文的實(shí)用性，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高更多的是依靠學(xué)生豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，而不是單純的語(yǔ)文知識(shí)技能的增長(zhǎng)。遺憾的是，這一新課程改革自實(shí)施以來(lái)并沒(méi)有得到足夠的重視。如今，隨著應(yīng)試教育的加劇，我們的語(yǔ)文教學(xué)似乎離豐富的實(shí)踐越來(lái)越遠(yuǎn)。在語(yǔ)文課上，學(xué)生們學(xué)習(xí)那些課文，然后做似乎沒(méi)完沒(méi)了的練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。自然，難怪學(xué)生學(xué)不好語(yǔ)文，不喜歡語(yǔ)文課。

6、學(xué)生不喜歡語(yǔ)文的另一個(gè)重要原因是害怕寫(xiě)作文。就像曾經(jīng)風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的順口溜：“我怕文言文，我怕寫(xiě)散文，我怕周樹(shù)人”，前一階段《民國(guó)小學(xué)生的作文羞辱了誰(shuí)》的一篇博文在網(wǎng)上走紅。羞辱誰(shuí)？其實(shí)答案不言而喻?？粗駠?guó)小學(xué)生寫(xiě)的網(wǎng)文，作為一名語(yǔ)文老師，我們捫心自問(wèn)，我們的學(xué)生還有那種生活實(shí)踐和體驗(yàn)嗎？就算我們真的偶爾有那種生活，我們的學(xué)生還有那種無(wú)憂無(wú)慮的心情嗎？如今，我們的學(xué)生已經(jīng)被各種各樣的練習(xí)和各種各樣的考試弄得焦頭爛額，沒(méi)有時(shí)間讓他照顧他們。寫(xiě)作離不開(kāi)生活。寫(xiě)作需要更多的休閑和優(yōu)雅。一個(gè)整日淹沒(méi)在題海中的學(xué)生，一個(gè)生活被壓榨得毫無(wú)情趣的學(xué)生，一個(gè)頭腦如沙漠的學(xué)生，怎么能寫(xiě)出一篇好作文呢？一個(gè)寫(xiě)不好甚至根本不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生，無(wú)論如何也不可能在語(yǔ)文上取得更好的成績(jī)。一個(gè)從未有過(guò)語(yǔ)文課成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，如何享受自己的語(yǔ)文課？

7、當(dāng)然，也許學(xué)生不喜歡上語(yǔ)文課的原因還有很多，但從一個(gè)一線老師角度看，要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，最重要的是語(yǔ)文老師首先要像一個(gè)語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師的身上要有一種語(yǔ)文的魅力。其次，語(yǔ)文老師自己必須真心實(shí)意喜歡語(yǔ)文，用熱愛(ài)語(yǔ)文的姿態(tài)教語(yǔ)文。第三就是我們的語(yǔ)文課堂必須將語(yǔ)文引向社會(huì)、引進(jìn)生活、引進(jìn)時(shí)代，要著眼語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，不斷拓展學(xué)生的生活領(lǐng)域，擴(kuò)大學(xué)生的視野，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐中提高語(yǔ)文的能力，提升語(yǔ)文的素養(yǎng)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！