初中成績(jī)的好壞對(duì)于高中是否有影響，主要看學(xué)生的心態(tài)，有的同學(xué)初中并沒(méi)實(shí)用心學(xué)習(xí)，但是高中驀地開(kāi)竅用心學(xué)習(xí)，成績(jī)也是不錯(cuò)的。

中考成績(jī)好的同學(xué)，說(shuō)明基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的，甚至可以說(shuō)是天賦很高，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果高中能夠保持，那么在未來(lái)的高考中一定可以取得好成績(jī)。但是一些中考成績(jī)不好的同學(xué)，驀地在高滿(mǎn)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以發(fā)奮努力，最后還是可以成為高考的黑馬。如果是很聰慧的學(xué)生，但是高中不努力了，結(jié)果總是耍小聰慧，最后還是不能通過(guò)高考的選拔，中考雖然和高考有很長(zhǎng)的距離，但是關(guān)系卻很明顯。不管初中是什么狀態(tài)，到了高中，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)是兩種常見(jiàn)狀態(tài)。

如果中考成績(jī)還不錯(cuò)，不出意外的情況下，高考成績(jī)也不會(huì)很差，固然我們說(shuō)的是泛例，初中的成績(jī)必定會(huì)影響到高中的成績(jī)，從而影響到高考的成敗，好成績(jī)可以讀好高中，如果高中是在重點(diǎn)中學(xué)，那么高考一定可以考入更好的大學(xué)。雖然中考和高考有這么大的距離，但是影響還是有的。

一、充分了解高中老師的教學(xué)方式，適應(yīng)高中教學(xué)。

1、高中階段學(xué)校老師不再會(huì)過(guò)細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)有那么多直觀的演示，一節(jié)課講多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、對(duì)已有知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)的時(shí)間變少了，不斷在趕學(xué)習(xí)的進(jìn)度。初中老師會(huì)列出各類(lèi)型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易形成套用模式的習(xí)慣，高中這種模式就沒(méi)有了。

3、老師上課一般是講知識(shí)的來(lái)龍去脈剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)突出思想方法。也就是說(shuō)，高中老師上課注重分析，改變了初中直觀形象教學(xué)方法，注重講清問(wèn)題實(shí)質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是只告訴問(wèn)題的結(jié)論。

4、不再會(huì)過(guò)多命令學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺(jué)性。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。減少對(duì)老師的依賴(lài)，增強(qiáng)獨(dú)立性。預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。上課前要理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)制定相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、更好地，認(rèn)真地聽(tīng)課。

4、更好地作業(yè)。

5、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)。

來(lái)源：高三網(wǎng)