大家好，小初來(lái)為大家解答以上初中語(yǔ)文閱讀理解的解題技巧的問(wèn)題，小初也是到網(wǎng)上收集了一些相關(guān)的信息，那么下面分享給大家一起了解下吧。

敘事閱讀理解中的答題技巧

1.敘事順序和功能

(1)順序的作用(按事物發(fā)展的順序):敘事有始有終，條理清晰，脈絡(luò)清晰，讀來(lái)印象深刻。

(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再說(shuō)明之前發(fā)生的事情。)功能：制造懸念，吸引讀者，避免敘述的平淡單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

(3)審問(wèn)(打斷線索，在敘述中插入另一個(gè)相關(guān)的東西。)

作用：補(bǔ)充出處(背景、遭遇、情況等)。)的記述，補(bǔ)充和映襯了情節(jié)，豐富了形象，突出了中心，并為后面的寫(xiě)作鋪平了道路。

2.語(yǔ)言特征、寫(xiě)作技巧和功能(表達(dá)技巧)

什么表情，怎么寫(xiě)寫(xiě)什么表達(dá)什么感情：

(1)象征主義將特定的意義寄托在所描述的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

(2)對(duì)比手法通過(guò)對(duì)比突出事物的特點(diǎn)，更好地表達(dá)文章的主題。

(3)襯托(側(cè)面襯托)是指用次要的人或物襯托主要的人或物，突出主要的人或物的特點(diǎn)、性格、思想感情。

(4)反諷通過(guò)隱喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲諷，強(qiáng)化深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣、幽默。

(5)促進(jìn)，先抑后抑，先貶低后大力贊美所描述的對(duì)象，對(duì)比上下文，突出所寫(xiě)對(duì)象，得到意想不到的感人效果。

(6)前后參照(前后呼應(yīng))使劇情完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

象征、對(duì)比、諷刺、渲染、欲望先促后抑、用景物表達(dá)情感、支持事物表達(dá)抱負(fù)、側(cè)面描寫(xiě)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。

3.修辭方法和功能

什么修辭，怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么，表達(dá)什么：

(1)比喻：形象、簡(jiǎn)明、扼要地描述事物，說(shuō)明真相。

(2)擬人化：賦予事物以人的個(gè)性、思想、感情和行動(dòng)，將事物擬人化，從而達(dá)到形象生動(dòng)。

(3)夸張：突出特色，揭示本質(zhì)，給讀者留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)言潛能增強(qiáng)，善于抒情。

(5)雙重性：形式工整，音韻和諧，相互對(duì)比，相輔相成。

(6)重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意義，抒情性強(qiáng)，感染力強(qiáng)。

(7)提問(wèn)：自問(wèn)自答，引起注意，啟發(fā)思考。

(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，抒情性強(qiáng)。

注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。

解決問(wèn)題的論證方法

1.分析參數(shù)的類型和功能：

論點(diǎn)可以分為兩種：合理的論點(diǎn)和事實(shí)的論點(diǎn)?；卮饐?wèn)題有兩點(diǎn)：

(1)明確論點(diǎn)的類型。

(2)具體分析功能。這個(gè)題目的本質(zhì)是考察論證與論證的關(guān)系，是否是中心論證與子論證的關(guān)系，是證明與證明的關(guān)系。因此，標(biāo)準(zhǔn)答案格式如下：這是……論證，起證明作用……(論證，如果有子論證，寫(xiě)它證明的子論證，否則寫(xiě)中心論證。)

補(bǔ)充論點(diǎn)作為一種新型的問(wèn)題越來(lái)越受歡迎。要做這類題，要注意以下兩個(gè)方面：

(1)看清楚需要補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求是引用還是舉例。

(2)補(bǔ)充名人事例時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為考試，你可以準(zhǔn)備關(guān)于“勤奮”、“生活”等常見(jiàn)話題的名人事例和名言。名言要少一些，東西要熟悉。不要為了新奇而準(zhǔn)備冗長(zhǎng)的名人名言或不熟悉的名人例子。

2.文章提出中心論點(diǎn)的方式：

文章的標(biāo)題

首先要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提問(wèn)(引言)——分析問(wèn)題(本論文)——解題(結(jié)論)。

分析議論文的論證思路，其實(shí)就是加一些“先”“后”“接著”“最后”等詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)連續(xù)性和開(kāi)合性的關(guān)系。做這個(gè)題目的時(shí)候，要特別注意開(kāi)頭和結(jié)尾的表達(dá)。

4.段落結(jié)構(gòu)的作用：

(1)導(dǎo)致(所有)以下情況

(2)上一篇(全文)的總結(jié)

(3)連接環(huán)節(jié)。

作為議論文段落的功能，必須結(jié)合文體特征具體回答。

如果開(kāi)篇經(jīng)常起到引出中心論點(diǎn)(話題)的作用，那么我們可以參考以下兩個(gè)具體答題標(biāo)準(zhǔn)格式的例子進(jìn)行使用或改編：

(1)開(kāi)頭，提出中心論點(diǎn).(或引出的話題.)通過(guò)寫(xiě)例子.

(2)開(kāi)頭，通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn).(或引出的話題.).

(3)開(kāi)頭通過(guò)引用名人的有趣故事(或……的軼事)，提出中心論點(diǎn)…………(或……的話題)，也起到了吸引讀者接下來(lái)閱讀的作用，增強(qiáng)了討論的趣味性。

關(guān)于結(jié)尾的作用，請(qǐng)參考4:“結(jié)尾的內(nèi)容”。

漢語(yǔ)解釋文本的閱讀技巧

第一個(gè)措施：善于找到合適的解釋對(duì)象。

第二個(gè)措施：善于總結(jié)對(duì)象的特點(diǎn)。

第三個(gè)措施：善于分析和解釋訂單。

第四個(gè)措施：善于分析解釋方法及其作用。文章明確了解釋方法的特點(diǎn)，并分析了它們的具體作用。

第五個(gè)措施：善于分析解釋性文本的語(yǔ)言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說(shuō)明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說(shuō)明的開(kāi)頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開(kāi)頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說(shuō)明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說(shuō)明文的可讀性，同時(shí)也為了說(shuō)明事物的來(lái)源或作用。

希望通過(guò)這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。