先知道自己哪里薄弱，知道了自己的問題，就可以有針對(duì)性地去攻克了。沒記住的要花時(shí)間去記憶背誦，不理解的要抓緊找老師同學(xué)弄懂。很多學(xué)生不敢問老師問題，膽怯被老師笑話。老師就是專門傳道授業(yè)解惑的，這是他們的職責(zé)所在，所以大可不必?fù)?dān)心。有不懂的地方要及時(shí)向老師請教，及時(shí)解決，這樣才干打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才干穩(wěn)扎穩(wěn)打。

1.有比較地聽講

聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較，一是能加深對(duì)課文的理解，二是能加強(qiáng)自己的思量，認(rèn)識(shí)與提高，三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所浮現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。

2.時(shí)刻能想到問題

帶著問題聽課。上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材，把不懂的問題記下來。這樣上課時(shí)老師講些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄明白，就能做到心中有數(shù)，上課時(shí)聽講就有了針對(duì)性。到自己不明白的問題，就聽得分外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對(duì)這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹，還可以在課堂上及時(shí)提問。

作業(yè)對(duì)于很多的學(xué)生來說都是不陌生的,一般老師在上完課之后都會(huì)布置一些作業(yè)，這樣使上課所學(xué)的內(nèi)容充分的運(yùn)用出來，僅僅依靠上課聽是不夠的，還需要在下課之后進(jìn)行練習(xí)來講上課所學(xué)的知識(shí)鞏固.

在升到高三的時(shí)候，這個(gè)階段即將面臨高考，這個(gè)階段一般的科目都講完了，在這個(gè)階段就開始了復(fù)習(xí)，這時(shí)候之前的筆記以及錯(cuò)題庫都會(huì)派上用場，可以增加自己的復(fù)習(xí)效率，可以節(jié)省出時(shí)間來練習(xí)一些其他的科目。

來源：高三網(wǎng)