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復(fù)習(xí)歷史首先要結(jié)合今年時(shí)政熱點(diǎn)對(duì)歷史教材主干知識(shí)進(jìn)行重組。其次對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材及做過(guò)的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行深入的研讀，從中篩選出比較有價(jià)值的內(nèi)容，以表格的方式進(jìn)行重新組合。最后針對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以問(wèn)題的方式進(jìn)行知識(shí)整合。

要會(huì)看書(shū)

中考?xì)v史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國(guó)的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識(shí)，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會(huì)看書(shū)，是融會(huì)貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu);2.看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn);3.看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時(shí)還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問(wèn)、邊寫(xiě)，看內(nèi)容，劃知識(shí)點(diǎn)，找疑問(wèn)，寫(xiě)出疑問(wèn)來(lái)，這是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的基本要求。

要善于歸納

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí)，按其同類(lèi)進(jìn)行梳理，可長(zhǎng)可短，并不一定非依賴(lài)?yán)蠋煛３煽?jī)好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。這樣全新的組合，形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。

理清線索

要求學(xué)生在看書(shū)時(shí)，通過(guò)對(duì)課本的歸類(lèi)，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國(guó)歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系史中美國(guó)霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國(guó)家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。

1、注重預(yù)習(xí)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！皢?wèn)之不切，則聽(tīng)之不專(zhuān)”，只有對(duì)所學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做到聽(tīng)課時(shí)有的放矢。預(yù)習(xí)的方式可以多種多樣，但無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，課本一定是預(yù)習(xí)的重中之重，預(yù)習(xí)時(shí)注意先看課本目錄，目錄是課本內(nèi)容綱要，熟知目錄，也就是熟知了課本的主要內(nèi)容。就能感知?dú)v史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于回答綜合性的問(wèn)題。再次，注意閱讀單元導(dǎo)言，把握本單元的背景、線索。進(jìn)行課外閱讀也是一個(gè)預(yù)習(xí)的有效途徑。例如：七年級(jí)同學(xué)可以閱讀與中國(guó)古代史相關(guān)的歷史書(shū)籍，《白話史記》、《上下五千年》等。八年級(jí)同學(xué)可以閱讀與中考命題相關(guān)的書(shū)籍，如陳旭麓撰寫(xiě)的《近代中國(guó)的新陳代謝》，蔣廷黻的《中國(guó)近代史》，中考近代史材料有很多都出于此。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)就是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，你讀的書(shū)可能短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)不出太大的效果，但是等你到了初三、高中，你一定會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)從來(lái)不是一蹴而就，而是厚積薄發(fā)的道理。觀看紀(jì)錄片或影視作品也一種不錯(cuò)的方式，例如：七年級(jí)同學(xué)可以觀看《國(guó)家寶藏》、《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等;八年級(jí)同學(xué)可以觀看《百年中國(guó)》、《我們走在大路上》等紀(jì)錄片。

2、高效的課堂

三個(gè)環(huán)節(jié)中課堂是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，在這里想和大家談?wù)劊绾翁岣咦约旱穆?tīng)課效率。首先，認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵，同時(shí)要合理分配課堂時(shí)間，做到“聽(tīng)”、“思”、“記”三者合一。但要以“聽(tīng)”、“思”為主，“記”為輔。聽(tīng)課時(shí)全神貫注，跟上老師的節(jié)奏?！八肌?，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)思考，對(duì)信息加以篩選，吸收有價(jià)值的內(nèi)容?！坝洝本褪怯浌P記。記筆記要注意以下幾點(diǎn)：(1)不要一切都記;有些同學(xué)一節(jié)課下來(lái)只顧記筆記，忽視了老師的一些精彩分析，使自己對(duì)知識(shí)一知半解，學(xué)習(xí)效率反而降低。(2)不要走另外一個(gè)極端，一切都不記。(3)要記重、難點(diǎn)、記書(shū)上沒(méi)有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。一看就懂的內(nèi)容，書(shū)上有的知識(shí)則不需再記。

3、及時(shí)鞏固

我們常說(shuō)“溫故而知新”，上完課后趁熱打鐵進(jìn)行及時(shí)鞏固是非常重要的。例如，可以做適量的習(xí)題，最好是河南中考原題。歷史學(xué)科的記憶量大，這要求我們?cè)陟柟虝r(shí)要下功夫，動(dòng)腦筋，總結(jié)記憶方法。例如：(1)濃縮記憶法：化繁為簡(jiǎn)，緊扣關(guān)鍵字眼，如中共成立的歷史意義，只要記住八個(gè)字就行，“開(kāi)天辟地”，“煥然一新”。(2)列表比較法：將歷史事件、歷史人物從不同角度進(jìn)行對(duì)比，從中找出異同，把握特征增強(qiáng)記憶。例如：八年級(jí)歷史上冊(cè)，近代化探索中的四件大事，通過(guò)列表比較它們的發(fā)起階層、目的、性質(zhì)、影響來(lái)進(jìn)行記憶。(3)圖示法：魏晉南北朝時(shí)期朝代更替頻繁，記憶起來(lái)很困難，使用圖示法可以化繁為簡(jiǎn)，讓記憶變得輕松。學(xué)習(xí)有方法，但學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。鞏固舊知識(shí)，認(rèn)真讀課本是王道，每天要堅(jiān)持背誦一些知識(shí)點(diǎn)。切記，學(xué)好歷史功夫在平常，臨時(shí)抱佛腳是不可取的。