隨著教師被要求承擔比以往任何時候都多的責任——尤其是在遠程和混合學習期間——成人社交和情感學習以及自我照顧從未如此重要。作為校長和助理校長，我們認為管理人員需要慶祝教師的成功，在他們跌倒時抓住他們，并帶領他們度過這個充滿不確定性的時期。

它從自我意識開始，或者知道教師什么時候應該關注積極的一面并充實自己，而不是總是幫助填補其他人的水桶。教師們天性無私、善解人意，在實現(xiàn)這一目標方面比以往任何時候都需要更多的支持——還有誰能比他們每天工作和互動的管理人員更能提供支持呢?

許多學校和學區(qū)正在為學生實施社交和情感學習課程，但他們并不總是了解員工自己的SEL需求。管理員可以扭轉這種局面并開始使用SEL來支持教師的福利。

幫助員工SEL的5種方法

測量老師在哪里。以7種心態(tài)SEL課程為基石，我們開發(fā)了正式的結構，其中包括年初教師調查。這些調查幫助我們衡量組織結構內的信任程度、不同利益相關者之間的關系以及教師對自己能力的看法——所有領域都會影響我們教師的社交和情緒健康。我們查看這些數(shù)據(jù)，作為一個地區(qū)團隊對其進行研究，然后采取干預措施來解決那些看法比我們希望的要低一些的地區(qū)。在年底，教師重新進行調查。這有助于我們了解干預措施是否成功以及如何規(guī)劃后續(xù)步驟。

提供安全的談話空間。重要的是要有有意的談話空間，讓教師可以表達自己而不必擔心被評判。例如，我們?yōu)榻處?專業(yè)學習社區(qū)會議創(chuàng)建了一個議程項目，以與教師一起檢查他們的表現(xiàn)如何以及他們如何應對。我們?yōu)榻處熖峁┛臻g，讓他們談論事情對他們的影響，不僅是職業(yè)上的，也是個人的，這兩者都會對他們的社交和情緒健康產生重大影響。

睜大眼睛領導。作為管理員，我們所做的最重要的事情之一就是與我們的老師交談。我們非常了解他們，以至于當他們的笑容不如往常那么燦爛時，我們可以問：“嘿，發(fā)生了什么事?我怎么幫你?你需要一分鐘嗎?在你呼吸新鮮空氣的時候，讓我為你的班級報道一下。”或者我們早上散步只是為了測體溫。目標是確保每個人都能正常工作，并且他們精神飽滿，準備好迎接新的一天。

設定一些界限。在上一學年開始時，我們知道我們需要授權教師設定他們每天工作多長時間以及他們帶回家多少工作的界限。在我們?yōu)閷W生和彼此過渡回到校園時，為了成為最好的自己，教師需要在家照顧自己和家人。如果他們不這樣做，我們就無法從校園里的老師或工作人員那里得到最好的。

提供自我保健的專業(yè)發(fā)展。去年開學時，我們舉辦了一次關于成人自我保健的專業(yè)發(fā)展會議，并認識到何時需要這樣做。我們希望在未來幾年繼續(xù)這種類型的專業(yè)學習。我們都在同一條船上;我們都在努力共同度過難關。我們希望老師們知道他們的感受是可以的，因此我們提供了一些應對機制，以便在出現(xiàn)這些感受或挫折時使用。

管理員也應該練習自我保健

作為管理員，很容易陷入不斷支持和幫助的循環(huán)中，因此我們在一周內安排了某些時間并保護這些時間。我們將這些時間傳達給工作人員，這樣他們就不會覺得自己被忽視了，我們希望正在塑造他們將復制的自我保健程序。這一切都是為了留出時間來拔掉一切，然后保護這些時間。