一個家長說自己十歲的孩子自尊心特別強，有時候會因為不想被家長說而產(chǎn)生強烈的逃避和逆反心理。

相信很多家長朋友們都深有同感，再教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)其身上的一些問題，當(dāng)你指出來的時候孩子有時能力理解，接受并產(chǎn)生改變，但有時候卻會產(chǎn)生逆反心理和抵觸以及逃避的情緒。

自尊心是客觀的，但效果是主觀的。

自尊心是客觀上每個人都會有的正常心理。孩子獨立意識建立的過程中自尊心也是一個正常建立的過程。

但自尊心會衍生出來自信還是自卑，就和家長的教育方式息息相關(guān)了。

大多自卑產(chǎn)生于對自尊心的遏制，而自信產(chǎn)生于對自尊心的強化。

那么什么才是對自尊心的遏制?那些做法是對自尊心的強化呢?很多時候，家長是無意識甚至是搞反了。

自尊心的遏制，通常有幾種行為模式：

1.忽略孩子的自尊心，一味的說教和數(shù)落孩子的種種不是。

并不是說孩子的問題家長不能說，而是說問題，更要說清楚問題產(chǎn)生的原因和改正的方法。這將導(dǎo)致孩子停留在自己有錯的漩渦中，而并不清楚自己的錯誤產(chǎn)生的原因以及如何才能正確的做法。

2.除了打罵，別無其他。

這種極端的教育方式雖然現(xiàn)在并不普遍存在，但是依然會有家長再黔驢技窮的時候會被迫采用暴力手段，但這恰恰是最打擊孩子自尊心的方式。

3.虛假的自尊心強化，其實反而是遏制。

這種情況是很多家長的認識誤區(qū)，以為我不斷的肯定和鼓勵孩子，給孩子很多幕后的幫助，讓孩子獲得更多的成功，成就感和榮譽感，這應(yīng)該就是正面積極的做法呀?

之所以說這是誤區(qū)，也恰恰是因為這一點。家長過渡的肯定和鼓勵，尤其是在家長幫助下給孩子帶來的成功和成就原本并不真正屬于孩子，所以，一旦他在獨立環(huán)境下沒有獲得成功，那么這種對自尊心的打擊將是更加巨大的。

這也是很多玻璃心和校園跳樓事件的底層原因。

那么自尊心到底應(yīng)該如何正確看待呢?

這里我們首先將清楚一個邏輯關(guān)系。

自尊，可以成為自強，也可以成為自卑，也可以成為自負。

1.自尊成為自強的是因為有一個正向過程，這過程就是，自尊產(chǎn)生對自身不足的認知，然后對自我不足有具體的提升要求，且堅持不懈的努力提升，與正向結(jié)果的產(chǎn)生，由此正循環(huán)往復(fù)。才能產(chǎn)生自強。越自尊則越自強。

2.自尊成為自卑是一個負向過程。即無法接受不好的結(jié)果與失敗，并不能看到和接受自身存在的不足，且找不到提升自己的方法與要求，由此陷入失敗循環(huán)。于是自卑心理不斷加劇，越自尊越自卑。

3.自尊產(chǎn)生為自負，和自卑過程不同，和自強產(chǎn)生的過程相似，只是，自負是在成功后放大了自身的能力，失敗后縮小了自身的不足，這是一種對自我認知產(chǎn)生偏差的反應(yīng)。

最后，正確對待自尊心的做法有哪些呢?

當(dāng)家長感受到孩子自尊心的時候。要正向的引導(dǎo)成為自強，而避免讓其發(fā)展成為自卑和自負。這就需要有以下幾個注意要點：

1.正視和明確自尊心，并告訴孩子，自尊心是合理存在的，但是如何獲得自尊呢?

獲得自尊的方式就是自律和自強，沒有無緣無故的成功和失敗，失敗的產(chǎn)生是因為自身的不足，而提升自己，認知自己的不足，以后做到自律，才是自強的做法，才能獲得更好的結(jié)果，自己別人好的評價與認可。這才能獲得自尊。

2.當(dāng)自強沒有形成，就要不斷強化自律。

因為自尊是自強的結(jié)果，自強是自律的結(jié)果，所以自強沒有形成的時候一定是自律還沒有形成。家長不要操之過急，先培養(yǎng)孩子的自律性。尤其是孩子喜歡玩游戲而不去寫作業(yè)，但是孩子又希望考試能獲得好成績，卻又沒有實現(xiàn)。所以，沒有好成績，就會被家長數(shù)落，破壞了自尊心，而沒有好成績是因為自己沒有變強，沒有自強不息，而沒有自強又是因為自己沒有自律，連最基本的玩游戲都無法自拔。所以，聰明的家長就會利用這個邏輯去影響和引導(dǎo)孩子。培養(yǎng)孩子自律性，每次和孩子約定玩游戲的時間，漸漸讓孩子做到自我控制玩游戲的時間。

3.強化自律，就是一個從深層次解決問題的持久性課題。

家長一般不能操之過急，想著一下就能解決所有的問題，冰凍三尺非一日之寒。一個壞習(xí)慣的去除，比一個好習(xí)慣的建立更難。一個壞結(jié)果的出現(xiàn)也是無數(shù)壞習(xí)慣作用的結(jié)果。家長要有一種還債的心理，這次孩子產(chǎn)生的壞結(jié)果，是家長長期以來教育的缺失與失職，孩子的誤區(qū)是首先因為家長存在誤區(qū)，所以解決問題首先要從家長開始。要有耐心，又毅力，而不是粗暴的打罵和簡單的說教。