各個高校的夏令營通知陸續(xù)的發(fā)布出來，看著有的學生已經拿到入營通知，心里甚是欣慰。大家靠著自己的努力、前兩年半的拼搏，證明了自己的優(yōu)秀和付出。但也有不少學生有著快樂的煩惱：同時接到了北大、清華、復旦三所院校的入營通知，該怎樣抉擇?北大光華和CCER時間恰好沖突了，我選擇哪一所呢?被北大三個院同時接收，該怎樣抉擇?

面對這些問題，常老師一般不會給出明確的建議。這種重大的決定，我認為孩子們最好跟家里商量下，我總是給出這樣一句話：你自己選擇，上天自有安排。看著這些充滿朝氣的孩子們，我不禁想起了自己當年參加夏令營時的那份年少輕狂：面對老師的講座，拍桌而起，“老師，您這個講的不對，不夠好”。感謝那時候老師的包容，很大度地邀請我上去講述自己的想法?，F在想想只感覺自己當時很傻，而且傻得有點可笑。

前幾年跟龔六堂老師、平新喬老師交談后，體會到他們的包容性一如既往，也更進一步感受了大師們的情懷。做了這么多年的夏令營保研咨詢和培訓，又迎來了新一年廣大學子進入夢想名校的大好時刻，在感慨時光飛逝的同時，常老師也希望能以一個過來人的身份與大家分享下自己的經驗和教訓，能使大家少走一點彎路。

一、心態(tài)

每年都會不斷聽到學生抱怨：老師，我的本科院校不好，是不是很容易被刷;我的專業(yè)基礎不扎實、沒有論文、沒有科研項目、沒有實踐等等一些擔憂。這里我首先要說的一點是，既然咱們都入營了，至少表明大家起點相同。入營篩選的時候，硬實力起著決定性作用，那么入營后，無疑軟實力起的作用會越來越大。所以這里我簡單建議幾點：

1. 把你抱怨的時間拿出來復習、模擬面試，增加自己的熟練感，肯定更好。

2. 自己不能控制的事：導師怎么想?競爭對手是不是比我優(yōu)秀?筆試不過怎么辦?面試緊張怎么辦?不是說不能想，很多東西其實沒必要花太多時間去糾結。常老師認為這些都是可以訓練出來的，與其在那自負地亂想，不如多想想辦法如何克服。

3. 我常對學生說的一句話就是：夏令營的第一要素就是膽大，撐死膽大的，嚇死膽小的。高手過招，氣場更重要。

4. 信心：對待一些大的考試、面試，我也會害怕膽怯，但是如果擔心糾結能解決問題就好了。既然逃避解決不了問題，那就放開，硬著頭皮上。

5. 謙遜：我從來沒有見過哪個自以為是的學生最終被錄取的。我接觸的學生中，不少是年級第一，國創(chuàng)、核心論文等等條件也十分優(yōu)越，但是真實的情況是專業(yè)知識不一定就扎實、有點懸浮在空中、寫過的論文也忘的差不多。所以，我們在保持信心的同時，也必須得保持謙虛謹慎、不驕不躁。

二、摸準導師的脾氣

大家都知道知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，很多學生都問我：“常老師，導師到底都看重哪些呢，我要怎樣表現才能脫穎而出呢?”這里，常老師簡單總結下那些面試大佬們都看重啥：

1.專業(yè)素養(yǎng)及思維

不少學生對我說：老師，我大學真沒學到什么，都是自學的，雖然排名很高，但是期末考試你也知道，其實很水。我相信不少同學都是有同感的。其實這個時候，那些大學三年早起晚歸用來學習的同學還是比較有優(yōu)勢的，畢竟專業(yè)知識作為最簡單的考察對象，有些學校甚至會問一些專業(yè)名詞、公式、重要定理等等，誠然這些東西可以臨時突擊，死記硬背。不過，個人認為，那些導師的眼光都是狠毒的，照本宣科讀出來也許沒太大問題，但是要真正展現自己的專業(yè)思維及素養(yǎng)肯定是需要一定底蘊。冰凍三尺非一日之寒，沒有一定的時間積累，真正的興趣及磨練，我認為大多數同學是展現不出那些氣場的。

2.工具一：英語水平

這個我想很多同學都明了，讀碩或博的同學每周都是要閱讀英文文獻及論文的。英語水平的優(yōu)劣直接決定你的論文閱讀能力，也關系到你以后發(fā)表論文期刊的水平，每個高水平的導師及學校都是非常在乎的。

3.工具二：計量水平

對于計量水平，不學數學的同學可以主動忽略。反正至少在我眼里，一篇論文，如果不用上模型、公式等一些計量上的東西，是很難能把問題說清楚的。所以說，你對計量工具掌握的熟練程度是導師比較看重的，但是切記不要刻意夸大。常老師理解大多數學生的計量水平，基本上都是回歸、時間序列、編程、模擬等等一些基本的知識，如果沒有達到一定的深度，一定不要刻意展現，不然反而弄巧成拙。

4.邏輯(結論是什么不重要，關鍵是你如何得到的結論)

大家在回答問題的時候，總是想著給一個確切的答案：yes or no。其實，很多問題是沒有確切的答案的。導師問問題的時候，最關注的肯定不是你的結論，他們更在乎你是如何分析及解決問題的。這整個過程中的邏輯思維很重要。個人建議每個學生都可以靜下心來，總結下自己的思維模式的特點以及面對老師問題時自己如何回答的一套邏輯非常有用。比如我們在回答某個名詞時，可按照如下邏輯：簡單說下書面意思—提出背景—限制條件—應用范圍——自己的一些想法等等。

5.創(chuàng)新

很多學生學習就是簡單地記住書本上的知識，很少去獨立思考提出自己的想法。有些同學也很無奈：“老師，我真沒想法。”沒想法的原因，其實就是我們對自己學習的知識和研究的問題，沒熟練到一定程度。在整個學習過程中一定要記?。罕M信書不如無書，保有懷疑的精神，能提出一些創(chuàng)新的想法。但是切記自己的想法不是瞎想亂想胡想，一定要對別人的知識熟練到一定程度上才去想，別人的東西都不怎么了解，提出來的問題和想法只能耽誤事，讓導師感覺你很low。

6.學以致用

我一直認為學的最終目的絕對不是教，而是運用。參加夏令營的同學要更加注重對發(fā)散思維的培養(yǎng)，能運用所學的東西去解決現實中的問題。知識是死的，人是活的。能不能很好地運用所學的東西，不僅決定著你現在的表現，也決定著你未來的高度。

7.情懷

平新喬老師是我接觸的經濟學家中最有情懷的，沒有之一。跟他交談的時候;他特別強調中國的學生一定要學好英語，學好國外最好的計量工具，然后回來解決中國自己人的問題。所以，這里常老師也盼望去參加夏令營的每一位同學：你們已經足夠優(yōu)秀，下面要做的就是要用情懷讓自己實力落地!

三、 禮儀

不管你實力多么強大，對老師最基本的尊重和禮儀應該是要有的。

最后送大家一句話：對自己最好的交待，對老師最好的尊重就是：真誠!真心祝愿大家都能進入自己理想的院校。