大家好，小高來(lái)為大家解答以上問(wèn)題。修改語(yǔ)病的方法有哪些，怎么修改病句很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

一、修改語(yǔ)病的方法

1、①增加詞語(yǔ)。例如：“過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏u(píng)了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點(diǎn)。現(xiàn)在看起來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是慎重的?！边@句話在“慎重”前邊應(yīng)加“欠”或“不夠”、“不大”等。因?yàn)檫^(guò)去是不加分析的批判的，這種批判不會(huì)是慎重的。

2、②刪去詞語(yǔ)。例如：“我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成建設(shè)祖國(guó)的有用人才?！边@句話的“否則”和“不學(xué)習(xí)”重復(fù)了，應(yīng)該刪去“否則”或“不學(xué)習(xí)”。

3、③更換詞語(yǔ)。例如：“幾十年來(lái)，王老師的辦公室里徹夜閃耀著溫和的燈光。”這句話“溫和”形容燈光不恰當(dāng)，應(yīng)改為“明亮”。

4、④調(diào)動(dòng)詞語(yǔ)的位置。例如：“有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低?！边@句話中的“不僅”和“中藥”應(yīng)該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。

二、修改病句的技巧

5、(1)判斷時(shí)，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點(diǎn)，善于比較，高考病句題的病點(diǎn)一般都是很規(guī)范的。

6、(2)要掌握合理的判斷順序：①句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划?dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；②邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿嫛⒈硪獠幻鞯儒e(cuò)誤。

7、(3)六種主要類型：

8、①成分殘缺或贅余（a）介詞結(jié)構(gòu)（b）較長(zhǎng)的修飾語(yǔ)；（c）重復(fù)概念。

9、②搭配不當(dāng)（a）由并列性短語(yǔ)引起。(b)動(dòng)賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到……作用”；“達(dá)到……目的”。(c)雙面式的情況。如：“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。

10、③語(yǔ)序不當(dāng) (a)并列性短語(yǔ)的排列順序。(b)復(fù)雜的定語(yǔ)和狀語(yǔ)的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。

11、④結(jié)構(gòu)混亂

12、(a)主動(dòng)句、被動(dòng)句、“把”字句的混亂。

13、(b)詞語(yǔ)誤用引起的混亂。如：《消法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎。

14、(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主。

15、⑤不合邏輯

16、(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。

17、(b)語(yǔ)意適反。（尤其注意雙重否定、反問(wèn)句）。

18、(c)概念范圍不清。如：報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。