大家好，伊人來為大家解答以上問題。比熱容教學設計，比熱容教案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教學目標：

2、理解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種性質。

3、查比熱容表，知道一些常見物質的比熱容，嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。

4、對物體的吸熱和放熱進行簡單的計算。

5、教學困難

6、本節(jié)包括“比熱容”和“熱量的計算”兩部分。根據實際生活經驗，海邊的沙子和海水在太陽的照射下，溫度是不一樣的，所以提出了同樣質量的不同物質，吸收同樣的熱量，升高的溫度是不一樣的研究問題。通過實驗，引入了比熱容的概念。某種物質溫度升高1時所吸收的熱量稱為比熱容，它反映了不同物質的一種物理性質，可以用來解釋生活中的一些吸熱升溫現(xiàn)象。本節(jié)內容結合生活實際，從分析物理事實到抽象出這個概念，再升級到理解這個概念的內涵。對其思維能力的要求很高，所以比熱容的概念和應用是本節(jié)的一個重點，也是一個難點。為了加深對比熱容概念的理解，可以根據比熱容的定義寫出比熱容的計算公式。比熱容本身也是用比值定義法，可以用前面學過的密度等概念類比得出計算公式。利用其公式變形的計算也是本節(jié)的重點。

7、重點：比熱容的概念和應用，以及熱量的計算。

8、難點：比熱容概念的建立。

9、教學策略

10、比熱容概念的建立是本節(jié)的重點和難點。結合生活經驗，比如中午沙子和海水的溫度差，提出一些問題。在其他條件相同的情況下，不同物質的吸熱溫度可能不同。實驗證明，關鍵是做好實驗。同等質量的水和食用油吸收的熱量相同，但上升的溫度不同。相反，同等質量的水和食用油在同一溫度上升，吸熱就不一樣。根據比熱容的定義，可以根據定義寫出比熱容的計算公式，根據計算公式可以得到比熱容的單位。通過閱讀不同物質的比熱容表，我們知道比熱容是物質的一種物理性質，類似于密度和熔點，其大小與物體的質量和溫度無關。為了進一步了解比熱容，我們可以用比熱容的知識來解釋生活中的一些現(xiàn)象，用Q=cm T來做一些簡單的計算。

11、教學資源的準備

12、多媒體課件、天平、同規(guī)格電加熱器、溫度計、水、食用油、燒杯。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。