作為達特茅斯與非營利性心理健康組織 四年合作的一部分，杰德基金會的兩組代表將于 4 月 25 日至 26 日在校園內(nèi) 。

為期兩天的實地考察是在二月份 對本科生心理健康進行考察之后進行的，將重點關注達特茅斯的研究生院和專業(yè)學校。一個團隊將與 Geisel 醫(yī)學院合作，而另一個團隊將集中在 Guarini 研究生和高級研究學院、Thayer 工程學院和 Tuck 商學院。

達特茅斯學院于 2021 年秋季開始與 Jed 基金會的 JED 校園 計劃合作。

達特茅斯學院衛(wèi)生服務部主任 馬克·里德說，該計劃的實地考察是這種伙伴關系的重要組成部分 。

“與學生、教職員工會面并了解我們的實體校園，讓 Jed 已經(jīng)在審查的數(shù)據(jù)栩栩如生，”Reed 說。“這些實地考察是幫助杰德提出建議以滿足我們每所學校以及整個達特茅斯學院需求的重要組成部分。”

秋季，所有學生都被邀請參加 健康思想調(diào)查，該調(diào)查要求就校園氣候和校園可用的心理健康資源提供反饋。達特茅斯學院還召集了由學生、教師和高級領導組成的工作委員會，負責文理學院本科生和達特茅斯學院的每個專業(yè)和研究生院，以完成對相關心理健康政策和程序的全面自學。

在下周的實地考察期間，Jed 代表將與利益相關者和每所學校 Jed 委員會的成員會面，審查自學和健康思維調(diào)查的結果，并幫助起草一份戰(zhàn)略計劃，委員會將在今年春天完善并與達特茅斯高級領導層分享. 其他校園利益相關者也將有機會在計劃的起草中提供意見。

Geisel 的委員會已選擇與 JED 校園計劃單獨合作，以更好地滿足醫(yī)學生的特定需求，而其他研究生院和專業(yè)學校正在共同努力。

“醫(yī)學生的焦慮和抑郁率已被證明是普通人群的五倍，并且由于恥辱感和缺乏獲得護理的機會，他們不太可能尋求護理。我們必須找到解決這個問題的辦法，” 達特茅斯健康中心精神病學和醫(yī)學教育助理教授兼綜合護理臨床主任馬修·鄧肯 ( Matthew Duncan ) 說，他是 Geisel 委員會的聯(lián)合負責人。

“杰德是開啟圍繞心理健康的對話并指導學校完成一個過程或持久、可衡量的變化的全國領導者。除了廣泛的社區(qū)參與外，JED 校園還需要我們的校長、教務長、院長和學生會領導人提供全面的領導支持，”他說。“杰德將幫助我們衡量我們正在做的事情，為這個問題帶來行之有效的方法，并幫助我們與其他學校社區(qū)聯(lián)系起來，這些學校也致力于解決年輕人和專業(yè)學生日益增長的心理健康需求。我相信，通過為期四年的 JED Campus 合作伙伴關系，我們可以改變我們談論的方式，并為達特茅斯學院的心理健康提供支持。”

Chimienti 表示，Jed 基金會的數(shù)據(jù)驅(qū)動方法“將幫助我們有效地調(diào)整我們的課程，最終幫助我們?yōu)閷W生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。我們期待著向團隊學習，并利用這些信息來支持這些與我們合作進行醫(yī)學教育的優(yōu)秀學生。”

塞耶委員會聯(lián)合負責 人佩特拉邦費爾特泰勒是塞耶大學工程系教授兼負責多樣性和包容性的副院長，他說研究生和專業(yè)學生的需求與本科生的需求相似但又不同。

“我們從學生那里清楚地聽到，在上谷獲得負擔得起的持續(xù)心理健康支持是一個真正的挑戰(zhàn)，”Bonfert-Taylor 說。“調(diào)查結果闡明了我們學生所面臨困難的程度和性質(zhì)。這些不容忽視。Thayer 致力于與其他專業(yè)學校和整個達特茅斯學院合作，制定聯(lián)合戰(zhàn)略，圍繞心理健康建立一個有凝聚力的支持系統(tǒng)。”

Mikael Clement，Tuck '22，是 Jed Tuck 委員會的學生負責人，也是 Tuck 心理健康和意識倡議的聯(lián)合負責人。

“我希望杰德的訪問有助于塔克和其他研究生院發(fā)現(xiàn)并解決學生心理健康意識和資源方面的差距，”他說。“過去兩年在心理健康方面尤其具有挑戰(zhàn)性。在掖，我們已經(jīng)開始了不同的舉措來支持學生，例如同伴支持輔導員計劃。盡管如此，我們還是有一些可以改進的地方，我相信有一個在太空領域擁有專業(yè)知識的客觀第三方就這些變化提出建議可以帶來很大的不同。”

為了幫助管理達特茅斯學院與 Jed 的合作以及戰(zhàn)略計劃的實施， 學生健康中心 聘請了 Katie Lenhoff 擔任 JED 校園項目經(jīng)理。Lenhoff 擁有華盛頓大學西雅圖分校的公共衛(wèi)生碩士學位，最近擔任達特茅斯癌癥中心(以前稱為諾里斯棉花癌癥中心)的項目專家，在那里她幫助實施了戒煙計劃等公共衛(wèi)生舉措。

里德說，達特茅斯社區(qū)——從學生、教職員工到家長、校友、高層領導和受托人——對 JED 校園項目的參與程度令他感到欣慰。

他說：“我們很高興我們的整個社區(qū)都對這種伙伴關系進行了如此投入，以提高我們學生的心理健康和福祉。”