2016年5月我們參加了新紀(jì)元的校訪，當(dāng)時聆聽了航天員翟志剛將軍航天夢的演講。這次演講激發(fā)了孩子科學(xué)探究的熱情，也使她深深地喜歡上新紀(jì)元雙語學(xué)校。

鳳耘同學(xué)喜歡自然科學(xué)、音樂、物理、繪畫、文學(xué)等，學(xué)校老師一直在呵護在引導(dǎo)。李海林校長的教育理念使我家孩子稀奇古怪的想法變成了奇思妙想，整個教師團隊遵循細心培養(yǎng)、善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光瞬間。

鳳耘同學(xué)說：“我們新紀(jì)元的老師永遠不會說“不可能”這三個字”。

新紀(jì)元是一所與眾不同的學(xué)校，那種浸入式的教學(xué)方式，不僅提高學(xué)習(xí)方式而且能激發(fā)創(chuàng)造力?？梢允共煌闹镜膶W(xué)生尋找到最合適自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)途徑。

在五年多的學(xué)習(xí)中，我看到孩子有了很大的進步。李校曾提出千萬字閱讀計劃，閱讀一本書，去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，去思考、去創(chuàng)造。鳳耘同學(xué)的閱讀習(xí)慣在這段時間養(yǎng)成了。在初一至初三的寒暑假里，堅持寫了四十萬字的閱讀感悟。提升了寫作能力，多次獲得上海市中學(xué)生作文比賽一等獎。學(xué)校重視音樂藝術(shù)對其他學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。

在科創(chuàng)實踐中，李海林校長大力支持。當(dāng)孩子出國比賽會影響到學(xué)業(yè)時，李校說：“這也是學(xué)習(xí)”。

2019年六月參加奧林匹克競賽

六年來，孩子去了15個國家和地區(qū)，見識了許多，也提升了認知能力。在國際、全國、上海市青少年科技創(chuàng)新大賽獲得過28個一等獎、國際大賽3金2銀2銅、國家級6個一等獎，二次榮獲科協(xié)主席獎、三個國家專利。

同時在比賽中與各國興趣相近的學(xué)生成立了耘能源青少年全球科創(chuàng)聯(lián)盟，通過動手實踐、結(jié)合信息時代、人工智能、物理實驗等課程設(shè)計，為多所學(xué)校的學(xué)生提供公益實踐活動?，F(xiàn)已有28個國家300多人參加。她和耘能源的目標(biāo)是：“讓世界上更多的人來關(guān)心愛護我們的環(huán)境”。

2018年暑假，坐我托摩托車上完成了科考公益摩旅藏疆極地穿越。全程5000千米，風(fēng)餐露宿，經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮歷時30天。途中記錄了川藏線、新藏線上所有埡口和達板的當(dāng)天氣象信息。人生的美好，是任性的跨越山河，包容現(xiàn)在擁抱未來，翻山越嶺、赤誠坦蕩.....親身經(jīng)歷了翻越青藏高原、岡底斯山脈、橫斷山脈、昆侖山、喀喇昆侖山、唐古拉山、喜瑪拉雅山脈、帕米爾高原、塔克拉瑪干沙漠、樓蘭、天山山脈，把公益物資送到了珠峰地區(qū)的學(xué)校，并和新疆的學(xué)生一起探索地?zé)豳Y源的發(fā)電創(chuàng)新。

孩子在文章里寫了穿越極地的體會：“如果你不了解艱辛與苦難，那是因為你走得不夠遠、不夠近......

李海林校長說：“唯有熱愛，可抵歲月漫長，唯有熱愛，不畏世間無常，行己所愛，愛己所行”。孩子能將興趣變成熱愛，是李校教學(xué)理念的深度、高度、廣度、溫度體現(xiàn)。是學(xué)校物理、數(shù)學(xué)等其他專業(yè)的老師發(fā)現(xiàn)了她的靈光，于是她步入了迷戀喜愛物理的時代。

在新紀(jì)元老師的幫助下，她將自己在學(xué)習(xí)實踐中的體會，用文字和繪畫方式來表達，在耘STEAM公益團隊的合作下，用學(xué)習(xí)中的動手實踐、結(jié)合信息時代、人工智能、物理實驗等課程設(shè)計，正在為多所學(xué)校進行公益教學(xué)活動。

“三千年讀史不外功名利碌，

九萬里悟道終歸詩酒田園。”

不同經(jīng)歷的馬，

賽出來的是千里馬，

刷出來的是木馬。

在新紀(jì)元孩子寫的抒情，

老師教的深情。

2020年4月陳鳳耘爸爸