大家好，小君來為大家解答以上問題。畫楊桃告訴我們什么道理舉個例子，畫楊桃告訴我們什么道理很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、103010這段文字告訴我們，做事或看問題要實(shí)事求是，學(xué)會從不同的角度看問題；當(dāng)別人的觀點(diǎn)和自己的不同時，要多觀察，站在別人的角度去看。如果我們堅(jiān)持從客觀存在的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，我們可以受益終生。

2、003010主要內(nèi)容

3、課文主要講的是在繪畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事情。“我”根據(jù)看到的把楊桃畫成五角星的樣子，讓同學(xué)們覺得好笑。但通過這件事，老師啟發(fā)了學(xué)生，讓他們知道，看問題或做事情，不能憑空想，要堅(jiān)持科學(xué)的思維方法，從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕易下結(jié)論。

4、作者一開始簡要寫父親教我畫畫要實(shí)事求是，然后具體敘述把楊桃畫成五角星，最后寫父親和老師的教導(dǎo)讓“我”受益終生。通過作者人物的對話和表情描寫，突出了老師對“我們”的說服教育，形象地說明了從不同角度觀察不同結(jié)果的思維方法。

5、103010摘自原文

6、有一次在學(xué)校的繪畫課上，老師把兩個楊桃放在講桌上，讓學(xué)生畫畫。我的座位在前排。告訴我桌上的兩個楊桃有一個正對著我。我看到的楊桃不像我平時看到的，是有五個角的東西。

7、我仔細(xì)看，老老實(shí)實(shí)畫，覺得很準(zhǔn)。我交這幅畫的時候，幾個同學(xué)看到了，卻哈哈大笑起來。

8、“楊桃是這樣的嗎？”

9、“就說是五角星吧！”

10、老師看了看圖片，走到我的座位上，坐了下來，檢查了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺上，舉起我的圖片，問大家：“這圖片像不像？”

11、“不行！”

12、“是什么樣的？”

13、“像五角星！”

14、老師的表情變得嚴(yán)肅起來。過了一會兒，他又問：“把楊桃畫成五角星很好玩嗎？”

15、“好——笑！”幾個學(xué)生搶著回答，同時咯咯地笑了起來。

16、于是，老師讓這些學(xué)生輪流坐我的座位。他對第一個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在看看那個楊桃。像不像你平時看到的楊桃？”

17、“沒有.喜歡。”

18、“那么，比如呢？”

19、“喜歡.五.五角星?！?/p>

20、“好，下一個?！?/p>

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。