最新的全球教育概況顯示，盡管有超過200億澳元的政府資金用于改善學生的學習成績，但澳大利亞15歲的孩子在閱讀，科學和數(shù)學技能方面未能達到OECD的平均水平。

到2029年，聯(lián)邦政府的優(yōu)質學校一攬子計劃將向所有學校提供總計3,100億美元，這意味著學生的資助將增加62%。在此期間，聯(lián)邦政府的經(jīng)常性資金總額將增長84.8%。

盡管PISA 2018報告中描述的``長期下降''可能會引起一些指責，但其他人則期待著可以采取什么措施來利用有助于促進整個課堂教學成果的實踐和工具澳大利亞，乃至世界。

下面，Civica ANZ圖書館和教育部總經(jīng)理Iain Finlayson 闡述了他對2020年澳大利亞教育的愿景，以及技術在使教與學成果回到正確軌道方面可以發(fā)揮的重要作用。

2020年及以后，哪些趨勢和優(yōu)先事項將主導您的澳大利亞行業(yè)?

面對持續(xù)的數(shù)字化，即使預算緊張，我們?nèi)詫逃挠韪叩钠谕?，以幫助他們?yōu)槊魈斓膶W生做好準備。除了讓學生為適應技術驅動的世界做好準備之外，還有其他趨勢需要應對。我們教育系統(tǒng)的日益國際化提出了一個挑戰(zhàn)，即如何最好地為來自不同文化和語言背景的人們提供高質量的學習體驗，以及如何在日益多樣化的社會環(huán)境中進行教學。

在明年，我希望看到學校和教育部門將優(yōu)先事項擺在首位，例如如何為學生的未來工作做準備，開發(fā)21世紀技能，為必須領導這些工作的教育工作者的專業(yè)發(fā)展，改善學生的健康和福祉。 ，并獲得資金。我們希望看到更多關于技術如何使學校專注于這些戰(zhàn)略任務的關注。

澳大利亞為學生的未來工作做好準備的位置如何?

盡管存在擔憂，但從許多方面來說，澳大利亞在未來工作中處于理想位置。我們已經(jīng)被公認為世界上最精通移動和云技術的國家之一，擁有高技能和多元文化的人口。但是，如果我們要保持競爭力并在2020年代及以后的日子里擁有良好的生活質量，那么肯定需要利用我們提供的機會。

學校利用技術來推動學校內(nèi)部的參與有多重要?

要了解下一代學生對技術的期望在他們的學習經(jīng)歷中有多高，您只需考慮以下幾點：五分之一的澳大利亞學生認為20年后將不存在物理學院。因此，越來越多的學校必須采用基于技術的教與學工具，以增加對數(shù)字化期望更高的新一代學生的參與度，并為他們在21世紀的工作和生活做好充分的準備。千禧一代是開始將更多技術帶入課堂的人，但Z世代是迄今為止有史以來聯(lián)系最緊密的學生。

我希望幫助提高學校參與度的一些技術示例包括使用使主題動態(tài)變化的工具，例如在課程中進行實時民意測驗以了解理解并獲得即時結果，或使用在線工具讓學生共享內(nèi)容并進行分組更新(共同創(chuàng)作)。游戲化仍將重點放在創(chuàng)造競爭性場景上，給予獎勵和積分，增加樂趣和參與度。

技術的存在不是為了技術而已。它需要證明它如何幫助學生，或如何幫助學校和學生達到課程要求。

學校將如何利用人工智能等新技術?這會對學生產(chǎn)生什么影響?

我們期望人工智能將在學校環(huán)境中變得更加普遍。理想的情況是我們將AI與人類的認知，社交和情感技能及價值觀配對?？赡苋绾瓮茝V的一些示例包括聊天機器人軟件，它通過提高內(nèi)容的可發(fā)現(xiàn)性來幫助高中學生進行研究。它還可以根據(jù)他們的學習階段提供更好的建議，并自動更改學習參數(shù)，或提供適合其特定水平的內(nèi)容，幫助支持個性化的學習計劃。

人工智能還將越來越多地用于監(jiān)控學生的注意力和理解力，以增強學生的參與度并改善整體學習表現(xiàn)。借助AI以及在課堂角色機器人中幫助視力或聽力障礙的學生的可訪問性也可以得到改善，這些機器人可以幫助年幼的孩子更多地參與學習。